《启蒙运动的生意》读后感（精选16篇）
“我是小怪兽”投稿了16篇《启蒙运动的生意》读后感，以下是小编为大家准备的《启蒙运动的生意》读后感，仅供参考，欢迎大家阅读。
篇1：《启蒙运动的生意》读后感
《启蒙运动的生意》——仅看书名就令人感到好奇：启蒙运动向来与伏尔泰、孟德斯鸠、狄德罗等法国哲人的天才思想联系在一起，而与有利可图的生意何干呢？普林斯顿大学著名的欧洲文化史教授罗伯特·达恩顿通过追踪被视作启蒙运动象征的《百科全书》的出版、修订及销售过程，从社会史、图书史、商业史等角度描绘了一个栩栩如生的启蒙时代。本书的核心人物并非《百科全书》的著名主编狄德罗，而是十八世纪法国的传媒大王庞库克及其合伙人。正是通过他们的努力，《百科全书》才有了更多廉价的版本，并在法国及其他欧洲国家大规模传播，从而到达了普通读者的手中。
达恩顿为《百科全书》做传，将其“生平”的方方面面(如造书、传播、盗版)都专立章节一一勾勒，并展示出启蒙时代的撰稿人、出版商、印刷商、印刷工人以及读者之间错综复杂的关系，从而构筑了与《百科全书》息息相关的社会生活和人物世界。我们看到：善于钻营的书商与法兰西学院、科学院的院士们打着交道；出版商之间展开贸易战、进行磋商、达成妥协；商人们为纸张供应绞尽脑汁，为瓜分利益陷入分裂。居于这个世界中心的正是庞库克，他的一生就是一则传奇。学徒出身的他，到了十八世纪七八十年代，就摇身变成了出版业的巨头。在其职业生涯中总共投资过16种报纸，还出版了大量多卷本图书。当时的出版商多趋于保守，总通过出版经典、法律文集和宗教著作获取稳定但有限的收入。庞库克则不同，他敢于向新书和大套的`书投资。为了降低这些生意的资金风险，“他建立合伙关系，出售股份，形成复杂的借贷关系”。总之，他为图书贸易注入了企业家的精神。在庞库克及其合伙人的经营下，《百科全书》迎来了澎湃的定购洪流，在出版史上创造了一个奇迹。
在这个成功的商业故事背后，令人不解的是，《百科全书》在1751年第一卷问世时就被当局视作危险书籍，“一直遭到旧正统和旧制度辩护者的公开抨击”。二十余年后法国政府何以容许离经叛道的书大兴其道？这首先在于路易十六统治初期要比路易十五末年开明些，而更重要的是庞库克学会了依靠当局运作生意，他结交权贵寻求保护，降低《百科全书》挑战权威的调门，将商业利益置于意识形态之上。用作者的话说，他“是在体制的中心做投机生意的”。除了向政府靠拢，出版商们还要向公众推销其产品。十八世纪出版商的营销策略是，要想卖出《百科全书》就不能让它看起来高不可攀。他们认为，“很多人会为了显得像是有知识的时髦人物而购买《百科全书》”，因此在销售宣传中他们在品味、学识上做文章。更妙的是，这部书虽得到了政府的默许甚至支持，但表面上当局没有放弃对它的压制，它不能在法国报刊上登广告。如此一来，出版商得到了双重好处：“在利用未被公开承认的官方的保护的同时，可以利用非法出版物的吸引力牟利”。由此可见，商业利润的驱动、营销策略的成功、读者的求知欲及附庸风雅的追求都促使了启蒙运动的深入发展。那么，《百科全书》的定购者究竟是哪些人？它受到哪个社会阶层的偏爱？达恩顿对这一问题的实证分析得出了令人惊讶的结论：商业和工业资产阶级对《百科全书》没有什么兴趣，此书对贵族、法官、神职人员等传统精英倒更具吸引力。
本书的英文版诞生于1979年。在上世纪六七十年代，“自下而上的历史学”理论方兴未艾，同时印刷文化史也日益受到重视，正是在这样的学术背景之下，达恩顿决心围绕《百科全书》撰写从下往上看的启蒙运动史。这其中涉及到了经济和技术的历史、印刷工人的历史以及图书管理和广告的历史，等等。在达恩顿看来，印刷工并非“只是没有个性的下层工人。就像狄德罗把自己的灵魂贯注进《百科全书》的文字中去一样，他们也把自己的个性印在了百科全书的书页上”。对劳工、印刷技术以及商业运作的关注,都是建立在广博的史料基础之上的。作者仔细考察了印制《百科全书》的瑞士纳沙泰尔印刷公司遗留下的全部文献，对这些庞杂无序、晦涩难懂的史料的精心梳理，体现出作者非凡的洞察力。另外，早年担任记者的短暂经历，也使作者对出版史的观察更加敏锐。这些条件促使此书在出版当年就荣获了美国历史学会的LeoGershoy奖，并成为出版史研究的典范之作。
篇2：什么是启蒙运动?
什么是启蒙运动?
福柯明确把康德启蒙运动观视为自己随身佩带的徽章与护符.在启蒙运动问题上,我们看到了哲学研究方式的一种最初表现,这种表现已经具有两个世纪的漫长历史.我们可以从19世纪至今日来考察这种方式的.轨迹.福柯指出,“什么是启蒙运动?什么是法国大革命?”这两个问题是康德提出他自己的现实性问题所依从的两种形式,从而认为我们目前的哲学选择是我们要为批判哲学作出的选择,进一步研究这种选择所建立的反思形式.
作 者：M.福柯 于奇智 作者单位： 刊 名：世界哲学 PKU CSSCI英文刊名：WORLD PHILOSOPHY 年，卷(期)： “”(1) 分类号：B565.585 关键词：康德 启蒙运动 法国大革命 现代性 现实性篇3：梦想生意读后感
梦想生意读后感
梦想生意读后感《梦想生意》这本书是我在刚加入时听到这个名字，当我读了后，我就觉得为什么这么多好书我总是不知道，可见如果不是互联网，我不认识大家不说。没人给我这些信息的。所以从我能接触到这本书我就要感谢互联网。感谢利用互联网给我提供这本书的朋友。那么这本书告诉了我们一个什么样的信息呢？为什么我们要去读它，因为这本书上的内容如果我们读懂后，它将改变我们未来，我们的人生将会有更多的无法形容的价值。如果和我们没有关系，我们也不会在这里浪费时间让每个人都去读，都去分享。，这本书从头到尾一直在慢慢地为我们普通人指出了一条能够通往成功的可行的一条路，用书中的话说就是给我们普通人的一个千载难逢的绝好机会！书中的作者用的言语几乎是在高声呼吁我们普通人，这个机会对我们普通人将会产生的意义和影响。作者不厌其烦的举例子，不断地站在大多数普通人的角度上进行分析，为什么说它是梦想生意。他和传统生意的区别在哪里。了解这些的目的是帮助我们在选择未来的成功之路。我们读后可以借作者的大脑以及智慧，抓住这个千载难逢的机会，达到自己的成功。选择大于努力，定位决定地位。很多人都很努力，但是结果不是你想要的，书中将传统的生意和梦想生意进行了一一的比较。让我们知其然更知其所以然。也就是每一件事情，你想把它做好，就需要探究深层次的原因。只有搞懂了这件事情为什么会是这种结果。而不是仅仅知道结果，不知道它的怎样产生的。书中作者的一番苦心是把我们看不到的，理不清的一个新的思路帮我们去理清了，把结果已经说的很透了。为什么说电子网络营销就是梦想生意。大家读后如果真正的读懂了，它是帮助我们在做选择，选对了。你的人生的结果才是你满意的，选不对再努力永远不能填满梦想鸿沟。所以它是一本有价值的书，是一本具有指导意义的书。尤其是对那些有想法没办法。想改变又不知从何改变的人是一本意义深远的书。
书中第一章帮我们理清了为什么说互联网是有史以来最伟大的发现，是人类发明最棒的工具。但无论再先进的工具，它都是让人去使用的。先讲到工具，再讲到如何能为我们所用，不是指工具本身，而是操纵工具的人。最终是人成功，而不是工具成功，书中讲到无论哪一种生意，都是人的生意。是人在做，这是我们应该清楚的。记得我刚开始了解网上运作时，总是把网上做，与地面做的方式相比较，而忽略了人的因素。所以自己在哪里想，就很可笑。我记得我问我的介绍人，()我说是不是只要在网上做，哪个团队上去都能做。只要把方法掌握了，都是一样的`。比如现在我们在网上做，将来会来第二个，第三个团队都来网上做了。是不是加入哪个团队都行。根本不知道利用互联网这个工具是人在用，不是所有的人都能随便建一个系统，来进行自己的梦想生意。这就是不学习的坏处，想不清楚，讲不明白，可见想拥有高智慧一定要和高智慧的人或者高智慧的人写的书也就是人的思想去学习，只有这样你才能正确的选择，正确的定位。这是我学到的第一点。另外一点就是有梦想，才有大回报，书中举了很多的成功例子都是因为有了大的梦想。要适应改变。改变的重要性，思维改变是关键。书中引用了《谁动了我的奶酪》里的故事说的改变的重要性，最终两个小老鼠能适应变化，及时去改变最终找到了自己的奶酪。可是和书中不同的是，作者又提出了一个概念我们如果学会了制造奶酪的秘诀，那么不论什么时候都不必担心你的奶酪被任何人拿走。这就教给了我们如何去定位，所以说弄懂了的朋友最终应该去自己制造奶酪。还有很多人对金钱没有概念，不知道富和穷有什么差别。很多人也想拥有金钱，可是不知道如何去用这些钱，其实还是不知道要钱到低能给我们带来什么。怎样才能让它更有价值。以前总是很简单的想法，有钱能买车，能买房子，能上孩子接受好的教育，读了这本书后，才知道原来钱更大的作用并不仅仅如此。最重要的是钱能买到自由，从经济困扰中解脱出来的自由。
金钱使人心灵平静，这句话是我学到的对于金钱的一个独特的解释。但是也不是说有钱就能有一切，也有很多钱买不到的东西，比如钱买不到幸福等。这些观点都是值得我们学习的，这些好的观念也会影响我们的心态从而影响我们的行为。因为我是一个上班族，也有很多人和我以前的思维一样，觉得工资高了也是在创造财富。那么书中说工作的确是一种创造财富的途径，但决不是唯一的途径。事实上，它永远也不会成为最有利的途径。在今天，它甚至算不上一种可靠的创造财富的手段！因为工作已经不在有保障，更别说凭它实际人生的自由了。书中讲到企业宣称，经济的不景气使得他们被迫“缩小规模”，也就是裁员。可是，20 世纪90 年代经济开始逐渐复苏，裁员却没有停止，而是依然在继续。所以我们也就不指望努力上好班能实现自己的梦想。还讲到攀登企业金字塔的游戏，多少人在向塔尖爬去。所以不论你有多出色，距离塔尖有多近，那里的位置都是有限的。事实也就是这样，我也经常看到这样的情况不断的发生。那么这些都不是我想要的。
“在家创业”最为理想这句话我印像很深，因为它就是我梦寐已求的，而且已经求到了，所以只有你想要了，你又去做了，你才会真正的理解什么是梦想生意。最后作者又引出了网络营销的概念，真正的人际网络营销的威力，假如我们觉得一个产品好，我们一定会把它推荐给你的人际网络当中的至少10 个人。假设这10 个人再把它推荐给自己的10 个熟人，用一个图来表示。
几天内，人们就接收到了你的宣传。几周和几个月后，人数可能会达到几千人。这个例子很简单，但是从中欧能够看到信息传播的速度有多快，能到达多远。这也就是为什么说，口碑是最有效的宣传方式。并说明世界经济越强，最普通的操作者就越有力量。”是的，世界经济越来越强，感谢互联网。预计到 年底，将会有6.36 亿人使用互联网。到2010 年时，网络营销的数量将会暴涨。
书上的最后讲到电子网络营销是一个不可多得的机遇，它的黄金时代已经到来。通过电子网络营销，你可以创建飞速发展的新网络营销。伙计们，这容易得很，而且百发百中！全世界成千上万的人打算利用这个机会赚钱，你也会成为他们当中的一个！
这些我们都明白了，那我们所做的安利是不是梦想生意呀。我们可以根据梦想生意的特点对比一下，第一被动的收入。管道一但修成可以终身使用。第二个全球市场。安利事业已经成功走过了80多个国家和地区，当然是全球市场了。3.自主性和销售力：安利公司的创建人风风雨雨走过50年现已由儿子继承，但是创始人仍然受到尊敬。所以有足够的自主性。销售额也名列前矛。具有一定的销售力是事实。4.易于复制：成功的导师告诉你成功的途径，一旦你学会了它，就能达到很好的效果。然后，你把这个方法教给你的新合作者，他又会教给他的合作者，这样一直传递下去。我们现在做的就是这样。大家可以对照一下。5.低投资和低维护：这可能是最重要的一个特征。只要很低的成本就可以加盟，适用于每一个人，机会属于每个加盟者。至于低维护，现在利用到互联网，不用出门就可以维护自己的市场，和真正的梦想生意相一致。那么看完此书后针对我们目前在互联网上运作的情况。第一个条件，互联网这个工具平台我们已经很好了。第二个条件就是人际网络营销了。也就是如何去找想要这个机会的人。是我们接下来的重点工作。找到要的人后把他培养成领导人是我们最终能成功的主要原因。选择对了，定位对了，接下来就跟着系统往前走。真正的梦想生意就开始了。好了，今天晚上我就分享到这里，谢谢大家。
篇4：《梦想生意》读后感
《梦想生意》读后感
作者简介：贝克。哈吉斯先生是全球畅销书作家，也是世界级生意建造者导师和国际营销大师。提示提倡个人创业和财务自由的先驱。 我阅读此书的目的是不愿让时代抛弃，在新时代快速发展的今天多吸收新鲜的知识和信息，它一定会对我的人生有用！ 我对于《梦想生意》这本书的感悟很多，做个归纳写下来，希望和我的好友们交流。 一 创富需要工具 比尔。盖茨说：“过去我们用工具锻炼肌肉，如今，我们用工具武装头脑。” 那么，我们看看我们现在手里的工具是什么？再看看它能给我们带来的是做一天是一天的“现金量”呢还是只做一次就能得到的源源不断的“现金流”呢？这个真的非常重要。那么，现在我们拥有了这样一个工具“电脑---互联网”。它其实就是一个工具，它是让人们来提高效率，节省时间的现代工具。问题是，许多人把它用来工作、游戏，而还有许多人把它作为创富的工具，即网络营销的工具。这是现代社会中的新兴生意，但无论是什么生意，都是人的生意，网路营销也是人的生意。 二有梦想才有回报 你是想拥有自己的别墅还是有个几十平方的房子就够了？你是想把孩子送到顶尖的学校还是离家不远的学校？你是想在有生之年周游世界还是就在家门口渡过一生？你是想创建自己的生意，利润丰厚，还是做个雇员付出辛苦，最后名利归老板所有？我们大多数人满足这种现状，放慢他们的脚步，让自己的收入决定自己的梦想的大小，而不是由梦想的大小来决定收入的多少。 如果越来越多的人都怀有大梦想，那么他们必定会寻求更多的机会来创造人生的财富，而不是落入金钱、才能、雄心和自身潜力的匮乏之中。 三 时代在变革，你改变了吗？ 哪里有生命哪里就有改变，只要我们看看近几年周围的变化，就会发现是这样的。你的穿着，你的生活，你听的音乐，都发生了变化，那我们的想法和思维呢？如果你目前的处境还不错的话，说明你在变革到来的时候能张开双臂迎接它而不是对它置之不理。著名经济学家莱斯.G.梭罗说：一个竞争的社会存在两种可能，一种是失败，一种是成功，如果你不想失败就必须改变。 如今我们进入网络时代，它把信息时代推向了极致，互联网时代的财富将远远超过前三个时代的总和。 四 传统的工具能创富吗？ 我们都知道金钱不是人生的终极目标，只是达到目标的手段。我们真正追求的是金钱带给我们的收益，金钱能买来什么？它最终会买来自由!也并不是说金钱就是打开幸福之门的钥匙，但是，有一点不可置疑，你拥有的金钱越多，就越容易得到幸福。工作的确也是一种创富途径，但它永远不会成为最有利的途径，甚至现在也算不上是一种可靠的财富途径，裁员、解雇、分流比比皆是。想通过自己的努力做到你期望的那个职位，你的剩余空间就越小，竞争就越激烈，距离那个塔尖越近，那里的位置越有限。 来源：(blog.sina.com.cn/s/blog_665715160100hys6.html) - 《梦想生意》读后感_寒雨_新浪博客 那创造财富的秘诀是什么？“他们拥有自己的生意，拥有其他公司的股票，拥有自己的房子，拥有自己的生活，拥有自己的梦想，当你是一个独立生意人时，你构筑的是自己的理想，而不是他人的。”但我们不会天真的认为我们会去投资几十万来办什么公司，我想告诉你的是，这也是新信息时代的优势，你并不需要很多的钱，你要做的就是给自己重新定位，然后抓住机会。 五 什么才是梦想生意? 它的特点：1.被动收入。只做一次，收入就会源源不断，这种投资收益的概念被称为复合式增长或指数增长。 2.全球市场。我们要做的是扩展销售范围，而不是限制在你周围的一小块地方。 3.自主性和销售力。你现在处于什么位置并不重要，重要的是你今后的`5年或你会处于什么位置。一份工作不可能让你的自主性和销售力并存，但是梦想生意却会两者兼得。 4.易于复制。如果想成功就要按照成功人的方法做，你再把这个方法教给你的合作者，这样一直传递下去，独立生意人是为他们自己做，却不是亲自来做。 5。低投资低维护。梦想生意没有雇员，没有庞大的租金，没有大量的存货，也没有大量的时间去管理。这也就是为什么在家创业的模式如此受欢迎的原因。 六网络营销真正的理想生意 企业制造产品，要通过销售才能完成利润的回报，那么企业加入一个独立生意人的合作网络，企业负责制造、包装、质检、研发、公关、广告、物流、薪金等等。而独立生意人为企业做产品宣传和销售，这是双赢的合作。如今，网络积累财富的速度是以月或年来计算的，在这个网路营销大爆炸的时代，让普通人创办自己的梦想生意公司，，并借助网络的力量，获得巨大的财富。 七 网络营销和互联网的完美结合 电子网络营销是一个机遇，它的黄金时期已经到了，通过它你可以创建飞速发展的新网路营销，比尔、盖茨说“聪明的商家会把互联网服务和个人联系结合起来，以便给顾客带来两种交互式的利益。”两种商务模式，将会给我们创建在线梦想生意，规划未来。 请你认真读读《梦想生意》这本书！篇5： 《梦想生意》读后感
和大家分享一下我读了《梦想生意》之后的一些体会和感受。
用了近两个小时一口气把一本书读完对我来说还是头一次穴位埋线，不过这已是第二次读了，之前看过几章的内容，较第二次读，相对来说体会的就比较深刻了，也真正认识到了电子网络营销的魅力和价值所在，认真读完梦想生意这本书之后，也让我更加清楚的认识到了，我们现在从事的事业，正如我们坐在一座巨大的金矿上，如果你不取开采，不去利用最好的资源，那将是多么悲惨的一件事情！
我们知道，汽车的发明改变了整个工业时代，那个人电脑的发明也改变了整个信息时代，就这两项伟大的发明，推动了整个世界的经济的飞速发展，可以说是人类历史上最伟大的发明了之一了，但是，正如书中所说，这仅仅是一个工具，人类发明工具是为了提高效率和节省时间，但归根结底是让我们来用的北京办证书，工具是人来用的办准生证需要什么证件，而不是让工具来左右和指挥人的，谈到这里，我们也验证了一个道理，我们无论哪种生意，都是人的生意，我们最终是和人来打交道，电脑连接着的互联网是一个非常伟大的工具，但也只是我们利用的一种方便快捷的工具而已，我们不可能和互联网来做生意！
网络不但提高了我们的生活品质，也成为了一种重要的创富工具，网络遍布世界的各个角落，而且互联网正在以每年125%的速度增长！我们都知道亚马逊很成功，他的创始人；贝左斯30岁的时候，他已经是百万富翁了。但是，他想创办自己的事业埋线，自己做老板办身份证，自己掌控全局，他觉得无论名片上的头衔多么的令人羡慕，自己都无法为任何人工作了。
在xx年初，他看到了改变他一生的一个统计数字：互联网正在以每年125%的速度增长！到xx年时，亚马逊公司刚刚成立5年，资产总额已达到250亿美元，并且已经是北美洲最著名的品牌之一了。
这个例子呢说明了贝左斯是一位非常成功且具有超强才能和独到眼光的一个人，但是更重要是他让我们明白了互联网的发展潜力和他的商业价值。
据国外权威调研机构comScore日前公布的调查结果显示，至xx年底全球网民数量已突破10亿按国家划分，中国网民数量最多发票真假查询，所占比例为17.8%。美国排名第二，所占比例为16.2%。日本第三，但市场份额仅为6%。从这些数字当中我们就可以看到互联网的市场潜力有多大了，网络营销的大爆炸开始了。
事实证明我们中的大多数人是没有像比尔盖茨和贝左斯这样的超强才能的，也就是说我们大多数人都是普通的平凡人，那我们这些普通人怎么在这个网络繁荣的最佳时期来创造自己的财富呢？
我们很少有能力去创造出像第二个微软或Google这样强大搜索引擎，我们做不到，那是天才做的事情，那我们怎么办呢北京最好的摄影工作室，我们的梦想怎么实现呢，其实答案就在这本名叫《梦想生意》的书中，很明确的一种方法，创建自己的梦想公司，让我们普通人创建一个梦想公司，年营业额可达到几万美元和几百万美元，甚至更多的这样一个梦想生意，这个梦想生意公司借助了人际网络的力量。也就是说，像其他的网络企业一样，它也可以建立得很快，做得很大。
这个神奇的.概念被作者称为“在线――梦想生意公司”。
那我们看到我们周围大多数人的财富观念是，好好学习，考一个好的大学，找一个好的工作，为别人打工，永远是一种雇员的心态，因为我们的大多数人都是这么过来的，我们的家长也是这样来教育我们的，我们耳熏目染得到的这种观念，是很难去改变的。所以打工的人，很少有人能够过上财务自由的生活，应为他的薪水是别人给的，是有上限的，试想一下如果你是一个老板，你的员工做的非常优秀，你会把你的老板位置直接让给他吗，答案肯定是不可能的，所以永远不要想，只要我足够优秀，就能超过老板！这个是不可能的！
篇6： 《梦想生意》读后感
最近，我看了《梦想生意》这本书，感受很深想根大家分享一下。那到底什么是梦想生意呢？有人说，梦想生意就是做梦都想做的生意，这么说也对，做梦都想做的生意肯定是好生意；也有人说，梦想生意是做梦都可以在做生意，仔细想想也对，做梦都在做生意，也就是说睡觉都在赚钱，这样的生意谁不想要啊？我看完这本书的一个直接感受，就可以用两个字来形容，那就是“美妙”。
应该说互联网是人类有史以来最伟大的发明，它缩短了人们之间的距离，它为人们的日常活动节省了大量时间，大大提高了我们的工作和学习效率。就拿我来说吧，我本身就是搞网上银行的，知道网络的威力，如果没有网上银行，我现在想要给一个朋友汇钱，就要亲自跑到银行去，要排很长时间的队不用说，有时还要看银行柜面小姐的脸色，就为了办这点事，要耗费我很多的时间和精力。但现在有了网上银行就不一样了，想什么时候办业务都行，因为网上银行是24小时都工作的，我花上几分钟时间就能搞定，这大大节省了我的时间和精力，这些就是互联网给我们带来的便利。不过我们在网上银行办业务只是给我们带来了方便，并不能给我们带来财富，因为受益者是银行因为银行有手续费收入，但是，当我们读完《梦想生意》这本书后，就知道我们可以把网络当做一种创富的工具。
其实咱们每个人都有梦想，都有自己心中想实现的愿望，但是现实很梦想之间的距离总是那么大。好在互联网的出现，打破了原有的平衡，互联网的两个最明显的优势就是速度和规模。它传播的速度快，涉及的面又广，而且每个人在互联网上都是平等的，它打破了传统富人对生产资料的垄断，一个普通人在上面都能实现自己的一些愿望。目前网络经济时代的到来，它改变了人们的购物方式和沟通方式，也改变了我们为自己和家人积累财富的方式。像咱们这些普通人在网上又能做什么呢？要去建一个像百度，新浪，淘宝这样的`网站，那是根本不可能的。因为这样的机会已经过去了。只能来做梦想生意。
篇7：《梦想生意》读后感
书中第一章帮我们理清了为什么说互联网是有史以来最伟大的发现，是人类发明最棒的工具。但无论再先进的工具，它都是让人去使用的。先讲到工具，再讲到如何能为我们所用，不是指工具本身，而是操纵工具的人。最终是人成功，而不是工具成功，书中讲到无论哪一种生意，都是人的生意。是人在做，这是我们应该清楚的。记得我刚开始了解网上运作时，总是把网上做，与地面做的方式相比较，而忽略了人的因素。所以自己在哪里想，就很可笑。我记得我问我的介绍人，我说是不是只要在网上做，哪个团队上去都能做。只要把方法掌握了，都是一样的。比如现在我们在网上做，将来会来第二个，第三个团队都来网上做了。是不是加入哪个团队都行。根本不知道利用互联网这个工具是人在用，不是所有的人都能随便建一个系统，来进行自己的梦想生意。这就是不学习的坏处，想不清楚，讲不明白，可见想拥有高智慧一定要和高智慧的人或者高智慧的人写的书也就是人的思想去学习，只有这样你才能正确的选择，正确的定位。这是我学到的第一点。另外一点就是有梦想，才有大回报，书中举了很多的成功例子都是因为有了大的梦想。要适应改变。改变的重要性，思维改变是关键。书中引用了《谁动了我的奶酪》里的故事说的改变的重要性，最终两个小老鼠能适应变化，及时去改变最终找到了自己的奶酪。可是和书中不同的是，作者又提出了一个概念我们如果学会了制造奶酪的秘诀，那么不论什么时候都不必担心你的奶酪被任何人拿走。这就教给了我们如何去定位，所以说弄懂了的朋友最终应该去自己制造奶酪。还有很多人对金钱没有概念，不知道富和穷有什么差别。很多人也想拥有金钱，可是不知道如何去用这些钱，其实还是不知道要钱到低能给我们带来什么。怎样才能让它更有价值。以前总是很简单的想法，有钱能买车，能买房子，能上孩子接受好的教育，读了这本书后，才知道原来钱更大的作用并不仅仅如此。最重要的是钱能买到自由，从经济困扰中解脱出来的自由。
金钱使人心灵平静，这句话是我学到的对于金钱的一个独特的解释。但是也不是说有钱就能有一切，也有很多钱买不到的东西，比如钱买不到幸福等。这些观点都是值得我们学习的，这些好的观念也会影响我们的心态从而影响我们的行为。因为我是一个上班族，也有很多人和我以前的思维一样，觉得工资高了也是在创造财富。那么书中说工作的确是一种创造财富的途径，但决不是唯一的途径。事实上，它永远也不会成为最有利的途径。在今天，它甚至算不上一种可靠的创造财富的手段！因为工作已经不在有保障，更别说凭它实际人生的自由了。书中讲到企业宣称，经济的不景气使得他们被迫“缩小规模”，也就是裁员。可是，20 世纪90 年代经济开始逐渐复苏，裁员却没有停止，而是依然在继续。所以我们也就不指望努力上好班能实现自己的梦想。还讲到攀登企业金字塔的游戏，多少人在向塔尖爬去。所以不论你有多出色，距离塔尖有多近，那里的位置都是有限的。事实也就是这样，我也经常看到这样的情况不断的发生。那么这些都不是我想要的。
“在家创业”最为理想这句话我印像很深，因为它就是我梦寐已求的，而且已经求到了，所以只有你想要了，你又去做了，你才会真正的理解什么是梦想生意。最后作者又引出了网络营销的概念，真正的人际网络营销的威力，假如我们觉得一个产品好，我们一定会把它推荐给你的人际网络当中的至少10 个人。假设这10 个人再把它推荐给自己的10 个熟人，用一个图来表示。
几天内，人们就接收到了你的宣传。几周和几个月后，人数可能会达到几千人。这个例子很简单，但是从中欧能够看到信息传播的速度有多快，能到达多远。这也就是为什么说，口碑是最有效的宣传方式。并说明世界经济越强，最普通的操作者就越有力量。”是的，世界经济越来越强，感谢互联网。预计到 年底，将会有6.36 亿人使用互联网。到2010 年时，网络营销的数量将会暴涨。
书上的最后讲到电子网络营销是一个不可多得的机遇，它的黄金时代已经到来。通过电子网络营销，你可以创建飞速发展的新网络营销。伙计们，这容易得很，而且百发百中！全世界成千上万的人打算利用这个机会赚钱，你也会成为他们当中的一个！
这些我们都明白了，那我们所做的安利是不是梦想生意呀。我们可以根据梦想生意的特点对比一下，第一被动的收入。管道一但修成可以终身使用。第二个全球市场。安利事业已经成功走过了80多个国家和地区，当然是全球市场了。3.自主性和销售力：安利公司的创建人风风雨雨走过50年现已由儿子继承，但是创始人仍然受到尊敬。所以有足够的自主性。销售额也名列前矛。具有一定的销售力是事实。4.易于复制：成功的导师告诉你成功的途径，一旦你学会了它，就能达到很好的效果。然后，你把这个方法教给你的新合作者，他又会教给他的合作者，这样一直传递下去。我们现在做的就是这样。大家可以对照一下。5.低投资和低维护：这可能是最重要的一个特征。只要很低的成本就可以加盟，适用于每一个人，机会属于每个加盟者。至于低维护，现在利用到互联网，不用出门就可以维护自己的市场，和真正的梦想生意相一致。那么看完此书后针对我们目前在互联网上运作的情况。第一个条件，互联网这个工具平台我们已经很好了。第二个条件就是人际网络营销了。也就是如何去找想要这个机会的人。是我们接下来的重点工作。找到要的人后把他培养成领导人是我们最终能成功的主要原因。选择对了，定位对了，接下来就跟着系统往前走。真正的梦想生意就开始了。好了，今天晚上我就分享到这里，谢谢大家。
篇8：启蒙运动教学反思
启蒙运动教学反思
篇一：启蒙运动教学反思由于《启蒙运动》是思想史的内容，特点是：内容抽象、理论性强，学生不易理解，是学生学习的弱点和盲点。所以我设计这堂课的时候，我就定下这堂课教学设计的整体思路：要用一些直观的历史视频和图片让学生感悟历史，感受思想的力量，让他们对思想的作用有一个感性的认识；此外要设计一些活动，激发学生积极主动探究问题，有利于学生学习方式的转变和相关能力的训练，从而获得情感、态度和价值观的体验和感悟。
本课教学的总的指导思想是通过文字史料、图片等多媒体教学方法，引导学生积极探究问题，以有利于学生学习方式的转变，有利于学生创新意识和创新能力的培养，有利于真正贯彻新课改“以学生为本”的理念。教学过程中，教学设计避免对思想家的教条式的分析，而是采取角色扮演的形式感受其思想，或提供材料形式，通过问题设计，引导学生分析问题，在此基础上掌握思想家的主要思想。
通过运用多媒体课件，展示和教材内容有紧密联系的图片资料，揭发学生的兴趣。教师还要精心设计问题，引起学生的思考，发挥学生的积极性，真正理解重点和难点，从而内化为自己的知识。教学过程中还深深贯彻了“授人以鱼不如授人以渔”的思想，注重方法指导，大大提高了学生分析问题、解决问题的能力。
篇二：启蒙运动教学反思
一、简述启蒙运动的兴起原因、性质及思想核心、影响
1.兴起背景
启蒙运动的兴起有其经济、政治、思想的必然性。
（1）17――18世纪西欧资本主义发展，资产阶级力量日益壮大，封建专制制度已成为其发展障碍。资产阶级为了自身的利益，迫切要求结束旧制度，所以资产阶级必须首先从思想上做好革命的准备
（2）自然科学突飞猛进的发展，解放了人们的思想，为思想解放提供了依据。这一时期科学技术的迅速发展进步为人们提供了新的思想武器，使人们认识到人类社会的发展像自然界一样，是有规律的，人类社会是不断进步的。例如，当时的笛卡尔就认为，用数学推理的方法，可以认识世界；培根指出，为了认识世界上的现象，可以使用从特殊到一般、从具体到抽象的归纳法；而牛顿提出的三大定律和万有引力定律，说明了自然界本身运动的自然法则控制着物质世界。这些科学的成果，使启蒙思想家认为：人类社会也有一定的自然法则，这种法则是摆脱“神”的控制而自行发展的。启蒙思想家力求发现支配人类和社会的永恒的法则，也就是力求探索推动人类社会自身不断前进的'法则。因此，一场适应于资产阶级政治要求的文化运动兴起了。
（3）这运动是在14――16世纪欧洲文艺复兴运动所宣扬的人文主义的基础上，()又向前大大发展的一次思想文化运动。它的内容和影响都大大超过了文艺复兴运动，它是欧洲发生的第二次思想解放运动，史称启蒙运动。
2.性质：资产阶级反对封建统治与教会特权的思想解放运动。
3.核心思想：提倡理性，把批判锋芒指向封建专制制度及其宗教思想体系。
4.影响：构建未来社会的政治蓝图是启蒙思想家们苦苦追求的目标之一，为此他们倡导君主立宪制、民主共和制等民主政权形式，提出三权分立、人民主权等政治原则，他们的这些思想主张不仅在欧美资产阶级革命中得以认证和实践，并且在政治实践中得到进一步的发展和完善。其中，英国责任内阁制的最终确立和议会改革，美国的《独立宣言》与共和制的确立、1787年宪法的制定与完善，法国的1875年宪法的诞生和共和制的最终确立，德意志帝国宪法和君主立宪政体的确立，都体现了启蒙运动的思想精神。中国维新变法和辛亥革命建立中华民国、制定《中华民国临时约法》，也都受到启蒙思想的影响。
篇9：启蒙运动教学设计
教学目标：
1、知识与能力目标：掌握理性的概念，记忆启蒙思想家及其思想主张，理解启蒙运动兴起的背景，以及启蒙运动的巨大影响。
2、过程与方法目标：通过对教材的文字史料与历史图片的学习与分析，学会运用史料来理解历史问题，进而解决疑惑；通过比较文艺复兴运动与启蒙运动的异同，理解启蒙运动的巨大影响，学会运用比较学习的方法进行历史学习。
3、情感态度价值观目标：通过对本课的学习，理解并学习启蒙思想家追求真理的精神；通过对法国启蒙思想所产生影响的分析，认识上层建筑对社会发展 的巨大反作用，从而提高学习理论的自觉性
教学重难点：
学习重点：启蒙思想家的思想主张以及启蒙运动的影响
学习难点：对启蒙思想家思想主张的理解及比较启蒙运动与文艺复兴运动的异同
教学过程：
导入新课：
单元知识框架的梳理
第三单元的主题是――《人文精神的起源与发展》
起源：公元前5世纪
智者运动
文艺复兴（14世纪―16世纪）
发展：14世纪―17世纪
宗教改革（16世纪―17世纪）
成熟：17世纪―18世纪
启蒙运动
过渡语：
公园476年，随着西罗马帝国的灭亡，欧洲进入了黑暗的封建时代，基督教以封建神学禁锢着人们。然而当历史的车轮驶入14、15世纪时，伴随着资本主义萌芽的出现，西欧社会从此发生了巨大变化，思想解放的潮流一潮接着一潮，由于资本主义萌芽最先出现于意大利，因而意大利率先掀起了一场以人文主义为指导思想的思想解放运动――文艺复兴运动。继文艺复兴之后，17、18世纪，欧洲资产阶级又掀起了一次思想解放运动，即启蒙运动。
讲授新课：
花两分钟时间引导学生阅读本课的学习目标，明确学习本课的重难点，再进入正文的学习：
首先和学生明确“启蒙”“启蒙运动”的概念：通过设问并引导学生阅读课文相关内容以理解这些概念，在此基础上能够回答出启蒙运动的性质及其核心。启蒙――开启智慧、光明； 启蒙运动：17、18世纪欧洲资产阶级在思想领域里展开的反对封建专制统治和教会思想束缚的思想解放运动被称为启蒙运动。
性质：17C－18C资产阶级反封建专制统治和教会压迫的思想解放运动；核心：理性。
接着进入子目内容的学习：
过渡：教师设问：“为何继文艺复兴运动后，欧洲资产阶级又掀起一次思想解放运动？” 抛出问题后，首先和学生强调一个规律认识：一定时期的思想文化是一定时期政治和经济在意识形态上的反映，学生明确这一认识后，课件展示文字史料，学生带着问题阅读史料，进而总结归纳出问题的答案，完成第一目内容的学习。
一、探源启蒙运动（启蒙运动兴起的背景）
引导学生阅读文中的相关内容及相关史料，从中提炼出关键信息。
材料一 新航路开辟后，西欧国家通过殖民扩张、海外贸易、贩卖黑奴等活动，增加了欧洲的资本积累，促进了资本主义发展。随着资本主义的进一步发展，到17、18世纪西欧的资本主义迅速发展，资产阶级力量日益壮大，握有雄厚的经济力量。
材料二 17世纪，英国的资本主义已有较大发展，然而当时的英国处在斯图亚特封建王朝的专制统治下，政治、经济上均厉行专制统治，侵犯了资产阶级的利益，阻碍了资本主义的发展。
18世纪的法国专制制度达到顶峰。社会成员被分成三个等级，教士和贵族属于第一、二等级，是统治阶级，拥有政治经济特权；其他人是第三等级，是被统治阶级。新兴资产阶级在政治上和经济上处于被压制地位，他们与封建统治和天主教会矛盾日益尖锐。
（1） 经济：资本主义经济进一步发展
（2） 政治：封建专制制度与资本主义矛盾尖锐
（3） 阶级：资产阶级力量壮大
（4） 思想：文艺复兴、宗教改革解放了人们的思想
（5） 科技：自然科学发展，提供了锐利的武器
二、启蒙运动的概况
学生阅读课文相关内容，了解其概况，教师助生梳理知识结构。
（一）指导思想：理性主义（解析理性主义与理性的区别：理性主义将理性上升到了理论的高度，并指导实践）
（二）主要内容：理性、民主、科学、自由、平等
（三）过程
1、兴起：英国（17世纪）
霍布斯：“社会契约”思想；
补充：代表人物及其主张
洛 克：分权思想
设问：为何这场运动首先在英国兴起？
回答：因为此时英国的资本主义最发达。（联系必修一、二的知识）
2、高潮：法国
3、扩展：（1）英、法
其他国家
（2）康德（德意志）
设问：为何这场运动首先在英国兴起，却在法国进入高潮？
联系前面展示的文字史料不难得出启蒙运动在法国进入高潮的原因：法国资本主义发展与封建专制制度矛盾最为尖锐，加之法国启蒙思想家人才辈出，影响巨大。以此自然过渡至第三目。
三、感受理性之光
关于这部分的内容，文中已有较为详细的陈述，故应把时间交给学生，教师把知识框架在黑板上陈列出来，学生根据这一框架阅读相关内容大致可以归纳出来。比较难的是对启蒙思想家观点的理解，因此要适当补充相关史料加深学生对启蒙思想家观点的理解和掌握。
课件展示文字史料及历史图片，引导学生阅读课文相关内容，强调让学生结合史料思考材料中体现了文中启蒙思想家的哪些思想主张，并给予学生框架，由学生完成框架里的细节填写。
框架：代表人物、主张、代表作
1.伏尔泰――法国启蒙运动的领袖
材料： “天主教的历史就是反人类的犯罪史，是人类理性的敌人，历史前进的障碍，‘罪恶的根源’。”
“我不同意你说的每一个字，但是我誓死保卫你说话的'权利。”
（1）思想主张：1）抨击天主教会 2）反对君主专制，倡导君主立宪制 3）提倡“天赋人权” 4）在法律面前人人平等 。
（2）代表作：《哲学通信》 《路易十四时代》
2.孟德斯鸠
材料： 当立法权和行政权集中在同一个人或同一个机关之手，自由便不复存在了；……如果司法权不同立法权和行政权分立，自由也就不存在了。……如果同一个人或是由重要人物、贵族或平民组成的同一个机关行使这三种权力， ……则一切便都完了。
――孟德斯鸠《论法的精神》
（1）思想主张：1）反对君主专制 2）提出“三权分立” 3）法律应当是理性的体现。
（2）代表作：《论法的精神》 《波斯人的信札》
（3）意义：否定了封建专制制度的合理性，奠定了资产级有关国家和法的理论基础。
3.卢梭
材料： 共同意志就要通过法律手段制裁他，“强迫他自由”。 ……人生而平等、自由，但受专制暴君压迫，其靠暴力进行的统治，违背人民意志，人民有权用暴力推翻暴君。
（1）思想主张：
1）“社会契约论”
2）“天赋人权”、“人民主权”
3）人类不平等的根源是财产的私有，但不主张废除私有制。
（2）代表作：《社会契约论》
4.康德
材料： “人，实际上一切有理性者。人所以存在，是由于自身是个目的，并不是只供这个或那个意志任意利用的工具。在他的一切行为上，总要把人当作目的。 ”
――康德《伦理学的形而上学的基本原理》
（1）思想主张：
1）人应独立思考，理性判断
2）强调人的重要性，人非工具
3）主权在民，自由也要自律
（2）代表作：《纯粹理性批判》
在解析完启蒙思想家的观点后，为便于学生记忆各个启蒙思想家的思想观点，强调他们各自思想主张的侧重内容，以红色字迹标识。
四、品味启蒙之果（启蒙运动的影响）
本目是本课的又一重点内容，文中也有陈述，但过于文字性，比较单调，学生理解起来比较困难，且也不能体会到启蒙运动的巨大影响。所以在讲解时须联系相关知识，如：美国独立战争、法国大革命、中国的辛亥革命等等，通过联系讲解，学生更能理解上层建筑对社会发展的巨大作用，也更能体会启蒙思想的重大影响。
1.进一步解放了人们的思想，冲击了欧洲的封建专制制度
对欧洲
2.为法国资产阶级大革命作了充分的舆论准备，传播了自由和平等思想
1.鼓舞了殖民地和半殖民地争取独立的斗争
对世界
2.成为人们追求解放的精神武器，推动人类历史发展进程。
课后习题
巩固练习：
1.启蒙运动兴起的根本原因是
A.资本主义的发展
B.自然科学的发展
C.文艺复兴运动的影响
D.英国资产阶级革命的推动
2.马克思说，启蒙思想家“已经用人的眼光来观察国家，并且从理性和经验中而不是神学中引伸出国家的自然规律”。其中“理性”的含义是（）
A.独立的思考和自主的精神
B.君主的权力与党派的信仰
C.国家的意志与精神的寄托
D.权威的判断与历史的传统
3.启蒙运动在反封建方面远远超过了文艺复兴运动，主要表现在（）
A．彻底批判专制主义、教权主义 B．对资本主义近代社会制度提出了设想
C．否定专制王权，追求民主自由 D．影响波及亚洲、美洲
4.启蒙运动中的“自由”“平等”要求的提出,分别是针对（）
A.罗马教皇和封建国王
B.教权主义和罗马教皇
C.封建专制和等级制度
D.等级制度和君主立宪
板书
板书设计
一、探源启蒙运动 （经济、政治、阶级、思想、科技）
二、启蒙运动的概况（指导思想、主要内容、过程）
三、感受理性之光（伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭、康德）
四、品味启蒙之果（对欧洲、对世界）
篇10：启蒙运动教学反思
篇一：这堂课的时候，我就定下这堂课教学设计的整体思路：要用一些直观的历史视频和图片让学生感悟历史，感受思想的力量，让他们对思想的作用有一个感性的认识；此外要设计一些活动，激发学生积极主动探究问题，有利于学生学习方式的转变和相关能力的训练，从而获得情感、态度和价值观的体验和感悟。
本课教学的总的指导思想是通过文字史料、图片等多媒体教学方法，引导学生积极探究问题，以有利于学生学习方式的转变，有利于学生创新意识和创新能力的培养，有利于真正贯彻新课改“以学生为本”的理念。教学过程中，教学设计避免对思想家的教条式的分析，而是采取角色扮演的形式感受其思想，或提供材料形式，通过问题设计，引导学生分析问题，在此基础上掌握思想家的主要思想。
通过运用多媒体课件，展示和教材内容有紧密联系的图片资料，揭发学生的兴趣。教师还要精心设计问题，引起学生的思考，发挥学生的积极性，真正理解重点和难点，从而内化为自己的知识。教学过程中还深深贯彻了“授人以鱼不如授人以渔”的思想，注重方法指导，大大提高了学生分析问题、解决问题的能力。
篇11：启蒙运动教学反思
一、简述启蒙运动的兴起原因、性质及思想核心、影响
1.兴起背景
启蒙运动的兴起有其经济、政治、思想的必然性。
（1）17――18世纪西欧资本主义发展，资产阶级力量日益壮大，封建专制制度已成为其发展障碍。资产阶级为了自身的利益，迫切要求结束旧制度，所以资产阶级必须首先从思想上做好革命的准备
（2）自然科学突飞猛进的发展，解放了人们的思想，为思想解放提供了依据。这一时期科学技术的迅速发展进步为人们提供了新的思想武器，使人们认识到人类社会的发展像自然界一样，是有规律的，人类社会是不断进步的。例如，当时的笛卡尔就认为，用数学推理的方法，可以认识世界；培根指出，为了认识世界上的现象，可以使用从特殊到一般、从具体到抽象的归纳法；而牛顿提出的三大定律和万有引力定律，说明了自然界本身运动的自然法则控制着物质世界。这些科学的成果，使启蒙思想家认为：人类社会也有一定的自然法则，这种法则是摆脱“神”的'控制而自行发展的。启蒙思想家力求发现支配人类和社会的永恒的法则，也就是力求探索推动人类社会自身不断前进的法则。因此，一场适应于资产阶级政治要求的文化运动兴起了。
（3）这运动是在14――16世纪欧洲文艺复兴运动所宣扬的人文主义的基础上，又向前大大发展的一次思想文化运动。它的内容和影响都大大超过了文艺复兴运动，它是欧洲发生的第二次思想解放运动，史称启蒙运动。
2.性质：资产阶级反对封建统治与教会特权的思想解放运动。
3.核心思想：提倡理性，把批判锋芒指向封建专制制度及其宗教思想体系。
4.影响：构建未来社会的政治蓝图是启蒙思想家们苦苦追求的目标之一，为此他们倡导君主立宪制、民主共和制等民主政权形式，提出三权分立、人民主权等政治原则，他们的这些思想主张不仅在欧美资产阶级革命中得以认证和实践，并且在政治实践中得到进一步的发展和完善。其中，英国责任内阁制的最终确立和议会改革，美国的《独立宣言》与共和制的确立、1787年的制定与完善，法国的1875年的诞生和共和制的最终确立，德意志帝国和君主立宪政体的确立，都体现了启蒙运动的思想精神。中国维新变法和辛亥革命建立中华民国、制定《中华民国临时约法》，也都受到启蒙思想的影响。
篇12：高中历史启蒙运动教案
教学目标
知识与能力：识记：理性、启蒙运动;伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭等伟大的启蒙思想家及其主张;康德及启蒙运动的影响;理解启蒙运动兴起的背景，分析启蒙思想的巨大影响;认识上层建筑对社会发展的巨大反作用。
过程与方法：
1、指导学生用表格法掌握启蒙运动主要代表人物及其思想主张;
2、运用比较法加深对启蒙思想家观点共性和个性的认识。
3、运用比较法对比文艺复兴和启蒙运动的异同，说明启蒙运动对人文主义思想的发展。
情感态度与价值观：
1、通过本课的学习，让学生认识到“一定的文化是一定社会的政治和经济在观念上和形态上的反映”;2、学习启蒙思想家追求真理的精神，培养学生远大的理想与抱负;3、通过法国启蒙思想产生的巨大影响的分析，使学生认识意识形态对社会发展所起的重大作用，从而提高学习理论的自觉性。
重点与难点
重点：启蒙思想家的主张及启蒙运动的影响。
难点：启蒙运动与文艺复兴的区别与联系。
教学过程
什么是 “ 启蒙 ” (enlighten)?
就是开启智慧，通过教育和宣传，把人们从愚昧、落后、黑暗的封建社会中解放出来，使人们摆脱教会散布的迷信和偏见，从而为争取自由和平等去斗争。
启蒙运动(enlightenment)? 是发生在17、18世纪欧洲的一场反对封建专制和教会压迫的资产阶级思想解放运动。
一、启蒙运动是在怎样的背景下兴起的呢?
材料一：随着资本主义的进一步发展，到17、18世纪西欧的资本主义迅速发展，资产阶级力量日益壮大，握有雄厚的经济力量。
材料二：17—18世纪的法国专制制度达到顶峰。社会成员分三个等级，教士和贵族属第一、二等级，拥有政治经济特权;其他人是第三等级，是被统治阶级。新兴资产阶级在政治上和经济上处于被压制地位，他们与封建统治和天主教会矛盾日益尖锐。
材料三：
在人文主义伟大思想光辉面前，中世纪的幽灵消失了。”因为人文主义者的启发，开创了一个理性的时代…欧洲宗教改革挑战以教皇为首的宗教权威，为西欧社会的思想解放奠定了基础。
篇13：高中历史启蒙运动教案
16世纪哥白尼的日心说从根本上动摇了欧洲中世纪宗教神学的理论基础。 17、18世纪，自然科学又有了突飞猛进的发展，为启蒙思想提供了锐利武器。
二、启蒙运动的发展历程
1、兴起——英国(17世纪)
霍布斯、洛克
2、高潮——法国(18世纪)
伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭
3、扩展——欧洲其他国家
康德(德意志)
三、启蒙运动的主要内容：
抨击教会的权威和迷信，反对专制和愚昧，提倡科学、自由和平等
伏尔泰：观点
材料1“我不同意你说的每一个字，但我誓死捍卫你说话的权利!” 一切享有天然能力的人，显然是平等的……除了法律以外，不依赖任何别的东西，这就是自由人。…
材料2教皇是“两足禽兽”。天主教的历史就是反人类的犯罪史，是“罪恶的根源”。
“难道农民的儿子生来颈上带着圈，而贵族的儿子生来在腿上带着踢马刺吗?…”
材料3“一个受人尊敬而富裕的国王，有无限的权力做好事，却无力为非作歹。一边是贵族重臣，一边是城市代表，与国君共分立法之权。”
卢梭：观点
“人生下来就是自由的…它原是天所赐予的，为任何人所必不可少。如果有人不取这天所赐予的自由，那就是对天犯了大罪，对自己又是莫大的耻辱。”
“国家的主权属于人民，统治者的权力来自他同人民签定的契约，如果他违反了民意，人民就有权推翻他。”
地位
1、启蒙思想家中最为激进民主主义者;
2、为法国大革命提供了理论依据。
拿破仑年轻时就开始接触启蒙思想家的著作，成为启蒙运动的信徒，可他对先驱们的追随又十分另类。188月，他在卢梭墓前说：“未来的事态将会表明，假如卢梭和我压根儿都没有在世间活过，也许会对世界的安宁更有好处。”
孟德斯鸠：观点
篇14：高中历史启蒙运动教案
一、课程标准
简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点，概括启蒙运动对人文主义思想的发展。
教材分析
1.本节特点之一是：内容抽象、理论性强，学生不易理解，是学生学习的弱点和盲点。因此，教学中要明确重点，突破难点。
2.本节特点之二是：具有承上启下的地位和作用。承文艺复兴，启资产阶级革命时代的到来。启蒙运动是第二次资产阶级的思想解放运动，其重大贡献即确立了民主政治的理论基础，具有前瞻性。
学情分析
高二学生探索求知热情高，理性思维能力正在形成，世界观、价值观具有很强的可塑性。本课内容，学生在初中历史曾接触过，对相关知识有比较充分的了解，经过了一年多高中历史的学习之后，已基本熟悉了高中历史的学习方法。而且在必修三思想史的学习中已经掌握了一定时期的思想文化是当时社会政治、经济的反映，同时对社会政治、经济具有反作用。
教学目标
(一)知识与能力
1、了解欧洲启蒙运动的背景，掌握启蒙运动思想家的主要观点。
2、通过阅读启蒙运动思想家的言论材料，提高对历史资料的理解能力和分析、评价问题的能力，通过分析启蒙运动是对西方人文主义精神的继承与发展，提高归纳和比较的能力。
3、通过对启蒙运动兴起的历史条件和重大影响的探究，认识到社会存在决定社会意识，社会意识反作用于社会存在的基本观点。
(二)过程与方法
通过运用多媒体课件情景导入启蒙运动，激发学生的兴趣。以卢梭的经历为线索，将伏尔泰、孟德斯鸠、康德的社会经历和背景、思想内容串联起来。教师还要精心设计学案，引起学生的思考，发挥学生的积极性，真正理解重点和难点，从而内化为自己的知识。
(三)情感态度与价值观
启蒙思想是社会政治经济发展的产物，是人类文明精华积淀之所在，更是近代资产阶级为之奋斗的成果，这些成果不仅仅属于其个人和那个时代，更属于世界、属于全人类。所以，通过本节的学习，学生可以：
1. 培养人文意识，强化法治观念。
2. 学习卢梭坚决不向任何权利和权威妥协的精神，敢于挑战，勇于反抗，不断追求真理。
3. 领悟先进思想对人类社会进步的巨大推动作用，积极汲取启蒙思想精华，为我国的民主政治建设提供借鉴。
重点难点
1.重点：启蒙运动思想家的主要观点
2.难点：启蒙运动对西方人文主义精神的继承与发展。
教学方法
情景创设法、问题探究法，史料学习法和思辩学习法。
七、教具准备
多媒体课件
八、课时安排
一课时
九、教学过程
【导入新课】
今天，我们处于一个全球化、智能化大变革的时代。而在300多年前，17-18世纪的欧洲，也处于人类的一个大变革时代。有这么一位瑞士钟表匠的儿子，那年三十岁，他怀揣着梦想流浪到当时整个欧洲的文化中心——巴黎。推开巴黎的城门，举目思望：“我哩个老天，哪有我的活路啊!”当时欧洲的知识分子的活法里面没有一条是向他开放的。当时知识分子的活法大概就三类。第一类，用今天的话说就是微博大v，资深作家、名人。像伏尔泰这样的人，年纪轻轻，凭借自己年少有才，就出了很多本书，《哲学通信》就是他在英国流亡期间，考察英国的君主立宪政治制度后形成的反对封建专制主义的政治主张，《路易十四时代》中伏尔泰不遗余力地揭露教会的凶残贪婪，伏尔泰骂一切强权，骂教会、骂国王，骂得一针见血，因此而获得了一大批粉丝和欧洲各国贵妇人的追捧。而这位钟表匠的儿子想打开一片天地，哪里来的人脉呢?第二类，是体制内的人，政府官员、学者官员，如启蒙运动中的孟德斯鸠，他当时就是个大法官，整天思考法律与政治体制、宗教、风俗习惯等各种因素的关系，这些关系构成了法的精神。后来他又思考，我是大法官拥有司法权，能不能有一套制度使司法权可以起到防止专制，保障自由的作用呢?于是琢磨出一套制约与平衡的三权分立体系。而这位钟表匠的儿子，并没有考公务员啊。此路也不通。第三类，被大学包养的知识分子，例如在大学当教授的康德，在大学得以潜心研究学问，所以康德最终能够为启蒙运动作出经典的总结。而这位钟表匠的儿子不行，他既没有文凭，很多学习也是自学，没有任何晋升之阶能步入大学。所以当时这位钟表匠的儿子说：“巴黎哪有我容身之处啊!”可是，就是这样一个人，没有背景，没有人脉，没有文凭，生前遭人唾弃，死后却受人膜拜，卢梭被安葬于巴黎先贤祠，供后人瞻仰，此后，欧洲许多知识分子以他为精神导师。伏尔泰结束了一个旧时代，而卢梭则开辟了一个新时代.穿越三百年，现在的我们仍然对他的《爱弥儿》爱不释手，那么，到底是什么使马克思赞扬他说：“卢梭坚决不向任何，哪怕是表面上的权威去妥协。”又到底是什么使得拿破仑也感叹：假如没有卢梭，也就不会有法国大革命。
【依据学案，探究新课】
一、卢梭
卢梭思想内容?
卢梭思想代表哪个阶级的利益?有什么特点?
卢梭思想影响如何?
1、卢梭思想内容
[提问]：要回答这个问题，首先请同学们阅读导学案一分钟，自主归纳出卢梭到底提出了一套怎样的理论以及各理论的含义?
他的代表作是《社会契约论》，他的理论有三部分，1、天赋人权，人民主权2、社会契约论3财产私有制是人类不平等的根源。
●阅读材料
材料一 在近代西方法律思想家中，卢梭具有其他人所没有的特别声誉，那就是他的名字紧紧与“第一次建立在人权理论和正义原则基础上的”法国大革命连接在一起。
“这场革命，导师是卢梭”。
卢梭是“真理和自由的倡导者，恶劣习俗的讨伐者，人道主义的保卫者和人民神圣权利的复兴者。
——《人教版必修三教师用书》
材料二 人是生而自由的，但却无往不在枷锁之中。
“人与人之间本来都是平等的”，“要知道一位贵族跟一个牧人都有两条腿，也都只有一个肚子。而且那些所谓必需的东西实际上对于他的身份并不是必需的。”
卢梭提出全体公民都有责任按自己的才能和力量来为国效劳，每个公民也应当按照他们的贡献受到提拔和优待。
——《人教版必修三教师用书》
材料三 卢梭把经济平等的原则放在首位，因为“各种不平等最后都必然会归结到财富上去”。
要实现人的平等权利，首先要实现经济上的平等，做到“人人都有一些东西而又没有人能有过多的东西”，也就是“没有一个公民可以富足的足以购买另一人，也没有一个公民可以穷的不得不出卖自身”。
“政府的最重要的任务之一，就是要防止财富分配的极端不平等。”
——《论人类不平等的根源》
材料四 卢梭认为，人民设置政府的目的是为了“树立人权”，当君主腐败而用个人意志代替公意、篡夺国家主权侵害人民的生存要素(财产、自由和生命)而出现暴君时，政府完全违背了人民的目的，人民为维护社会契约、主权和其他权利有权用暴力推翻暴君。“从政府篡夺了主权的那个时候起，社会之约就被破坏了，于是每个公民就当然地又恢复了他们天然的自由，这时他们的服从就是被迫的而不是根据义务的了。”
“社会秩序乃是为其他一切权利提供了基础的一项神圣权利。然而这项权利决不是出于自然，而是建立在约定之上的。”
——《社会契约论》
2、卢梭思想所代表的阶级利益及特点
[提问]：通过对卢梭身世的了解，他代表的是哪个阶级的利益?
平民阶级和小资产阶级。所以他的理论与其他思想家相比较而言。是相当激进的，我们看社会契约论一开头就直接了当地提出卢梭自己强烈的感受“现存社会制度不合理已经到了让人无法忍受的程度，人生下来本来是自由的，但是无论走到哪里都要戴上枷锁。”卢梭自己可能并不喜欢暴力行为，但是他无疑激励了其他人实行暴力革命，逐步改变社会制度。
3、卢梭思想影响
[合作探究] 那么，这个社会如何改才能够实现卢梭所推崇的自由、平等、民主的社会呢?请大家结合史料阐明你的观点。
(多媒体显示史料)
学生结合法国大革命和美国1787年宪法所确立的民主共和制、主权在民等对卢梭思想的实践完成作答。
二、伏尔泰
伏尔泰思想内容?
伏尔泰思想影响如何?
1、伏尔泰思想内容
[提问]：自主归纳出伏尔泰到底提出了一套怎样的理论以及各理论的含义?
[多媒体显示]●阅读材料
材料一 伏尔泰主要作品：史诗《亨利亚德》《奥尔良少女》;戏剧《欧第伯》《放荡的儿子》《俄狄浦斯王》《中国孤儿》;哲理小说《老实人》《天真汉》;历史著作《路易十四时代》等;哲学《哲学通信》、《形而上学论》、《牛顿哲学原理》
——《人教版必修三教师用书》
材料二 伏尔泰如何看待英国的制度：以下便是英国法制所达到的地步：给予每个人以天赋的权利，差不多在所有的君主政府里，他们这些权利是被剥夺的。这些权利乃是：人身和财产的全部自由;用笔向国家提意见的自由;只能在一个由自由人所组成的陪审员会面前才可受刑事审问的自由;不管什么案件，只能按照法律条文和明确规定来裁判的自由;放弃英国圣公会信徒对某些职位的特权，信仰的自由。……在英国，一个外国人享受同样的财产自由与人身自由;倘使他被人控告了，他可以要求在审他的陪审员中，一半是外国人，就是说不仅是英国人。
? 商业已使英国的公民富裕起来了，而且还帮助他们获得了自由，而这种自由又转过来扩张了商业;国家的威望就从这些方面形成壮大了。商业渐渐地造成了海军的力量，从而英国人也就成为海上的霸王。?
──伏尔泰《哲学通信》
材料三 伏尔泰欣赏中国孔子，因为孔子是用道德的说服力来影响别人，而不是用宗教的狂热和个人崇拜。崇拜中国儒家思想，并将中国的政治体制视为最完美的政治体制。因为中国的文官制度能让下层阶级人民得以晋升为统治阶层，他视孔子为真正的哲学家，他曾说“那个圣人是孔夫子，他自视清高，是人类的立法者，决不会欺骗人类。没有任何立法者比孔夫子曾对世界宣布了更有用的真理”。 ——《路易十四时代》
根据以上材料，结合教材，归纳伏尔泰的思想主张。
2、伏尔泰思想影响
[提问]：君主立宪制的构想与实践?法律面前人人平等的实现方式?
三、孟德斯鸠
孟德斯鸠思想内容?
孟德斯鸠思想影响如何?
1、孟德斯鸠思想内容
[提问]：根据以下材料，结合教材，归纳孟德斯鸠的思想主张。和伏尔泰的主张有什么相同之处。
[多媒体显示]●阅读材料
材料一 自由是做一切法律所允许做的事情的权利。如果一个公民能够做法律所禁止做的事情话，那么他就不再有自由了，因为其他人同样有这个权利。
——孟德斯鸠
材料二 如果司法权和行政权集中在同一个人之手或同一机构之中，自由就不会存在。因为人们会害怕这个国王或议会制定暴虐的法律并强制执行这些法律。
如果司法权不与立法权分立，自由同样也不复存在。如果司法权与立法权合并。公民的生命和自由则将任人宰割，因为法官就有压制别人的权力。
如果同一个人或者由显要人物、贵族和平民组成的同样的机构行使以上所说的三种权力，即立法权、司法权和行政权，后果不堪设想。
篇15：高中历史启蒙运动教案
教学主题 启蒙运动 一、教材分析 ?《启蒙运动》是高中历史必修三第二单元第7课的内容。属于必修三模块的核心内容，承接古希腊先哲精神觉醒、文艺复兴巨匠的人文风采、宗教改革挑战教皇的权威，推动资产阶级革命和近代科学技术革命的到来。对于学生进一步理解启蒙运动时期人文精神的内涵，把握人文精神的发展历程，认识人文精神发展对人类社会的深远影响，把握思想史与政治史、经济史内容的联系即社会存在与社会意识的关系具有重要的作用。 二、学生分析 高二文科班学生，具有了一定的知识储备，自学能力、归纳能力、语言表达能力都有所增强
1、学生对古希腊、文艺复兴、宗教改革时期的人文主义精神已有了解，为理解启蒙运动时期人文精神的内涵奠定了基础，但在准确把握“理性”概念时存在难度。
2、对于启蒙思想对人类社会的深远影响，尚不能灵活运用文明史观，站在全球文明进步的角度去分析，阐释。 三、教学目标 1、知识与能力：理解启蒙运动的时代背景，“启蒙”、“理性”的含义，主要启蒙思想家的主张，启蒙运动的意义，学会对比文艺复兴和启蒙运动，理解启蒙运动对人文主义思想的发展。
2、过程与方法：运用文化与政治、经济的关系分析启蒙运动的背景和影响，结合材料分析启蒙思想家的主张及影响，培养史论结合、论从史出的能力，合作交流、对比分析文艺复兴和启蒙运动，培养分析、归纳的思辨能力。
3、情感态度价值观：认识社会存在与社会意识的关系;感受启蒙运动留给人类文明的精神遗产;
感悟启蒙思想家敢于坚守信念、冲破精神藩篱、挑战权威的精神;体悟个人经历、
社会环境对人思想个性的影响。? 四、教学环境 □简易多媒体教学环境交互式多媒体教学环境√?网络多媒体环境教学环境□移动学习□其他 五、信息技术应用思路(突出三个方面：使用哪些技术?在哪些教学环节如何使用这些技术?使用这些技术的预期效果是?)200字 1.下载并编辑与本课有关的视频，播放这些视频，让学生了解启蒙运动的背景，利用信息技术与历史教学的整合，可以将文本、图象、动画、声音、视频等多种信息组织编制成交互性、实效性强的课件，同时将教材内容与网上资源进行优化整合，创设有意义的学习情境，激发学生的学习兴趣，帮助学生理解知识，熟练掌握知识和技能。
2.对比法：?通过表格比较文艺复兴和启蒙运动，让学生体会有人文主义到理性主义，启蒙运动发展了人文主义思想;通过表格对比，认识孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭主张的区别，理解并分析启蒙运动时期的人文精神内涵。整体上，这些信息技术的使用能够增加课堂的生动性和趣味性，带动学生积极学习的主动性，强化学生对相关知识的形象记忆和直观化理解，从而使课堂学习效率有所提升。?
3、在讲授环节中，侧重利用多媒体课件让同学们直观分析总结人文主义的发展演变历程。 六、教学流程设计(可加行) 六、教学流程设计(可加行) 六、教学流程设计(可加行) 六、教学流程设计(可加行) 教学环节
篇16：高中历史启蒙运动教案设计
导入： 在巴黎，有一座纪念法国历史名人的圣殿——先贤祠。共有70多位对法兰西作出非凡贡献的人享有这一殊荣。而伟大的启蒙思想家伏尔泰、卢梭则位列其中。因为他们高举着理性主义的大旗，在专制主义、教权主义、特权主义盛行的西欧，高兴“天赋人权、自由平等、主权在民”的大旗，给处在黑暗中的人们带来光明和希望，这就是欧洲伟大的启蒙运动。
一、.启蒙运动的兴起
1、含义：
什么是启蒙? “启蒙”在法文中即为光明、智慧之意。是直接从光(light)一词派生出来的。启蒙思想家认为：过去的时代在天主教会和世俗封建主的统治下是迷信和无知的黑暗时代，而启蒙运动就是要从黑暗进入到智慧和光明的时代 。
那么而启蒙运动则是17、18世纪欧洲资产阶级在思想领域里展开的反对封建专制统治和教会思想束缚的思想解放运动
2、兴起背景
提问，在学生分析的基础上总结：
经济基础：资本主义的进一步发展。
阶级基础：资产阶级力量的壮大。
思想基础：近代自然科学的迅速发展和文艺复兴和宗教改革运动的推动。
根本原因：封建专制统治成为资本主义发展的巨大障碍。
例题1 答案分析：科学革命尤其是牛顿力学体系的建立，是人类理性的产物。这对启蒙思想家产生重大影响，其结果是启蒙思想普遍把自然科学发现中的理性原则运用于社会科学，确立人类社会同样存在简洁的客观规律的信念，从而将一切置于人类理性的审视之下加以考察。这就是启蒙运动的思想核心——理性主义。
3、核心：理性主义——“思维着的悟性”，指人的思考及认识、判断和理解事物的能力。凡事都要以人的思维去判断，而非依赖天意或神的旨意。其特点有：冷静的态度、全面的认识、详细的分析、后果的预知、自信与勇气、各种计划方案等。
理性主义是对人文主义的继承和发展，为什么?
答案：从肯定人性、尊重人的价值发展到提倡科学与自由平等。不满足于对人性的尊重，还要求获得人本身的解放
理性主义是启蒙运动的理论基础和核心。
例题2 【答案】A
二、启蒙运动的过程、
1、起源：英国(17世纪)
为什么源于英国?在学生分析的基础上总结：
答案：①17世纪，英国资本主义最发达，
②17世纪中期，英国爆发资产阶级革命
霍布斯
国家构成：提出“社会契约”思想(为了大家能生存下来过上和平的生活，人们必须放弃一部分自然权利，就是“契约”人们将放弃的自然权利交给一个人或一些人组成的议会，将众人的意志变成一个意志，形成一个公共人格，出现一个公共权力，它就是国家，国家至高无上，不可分割，不可转让，对内维护社会安定，对外可抵御侵略。)
国家起源于契约，虽并不科学，但起到了否定“神权”、打破对天主教迷信的作用。
国家组织形式：赞成君主专制(反对“君权神授”，实际主张“君权民授”与封建神学对立)
代表资产阶级上层的利益，提出基本的启蒙思想，又带有封建落后意识。
?洛克
A、国家职能：修正霍布斯社会契约学说：国家不仅要保护公民的自然权利还应当保护臣民私有财产。
B、国家政权形式： 赞成君主立宪，主张“分权”(立法权应占优越地位)
2、高潮(中心)：法国(18世纪)
思考：为什么启蒙运动的高潮在法国?
原因：①法国是欧洲各国中封建统治最顽固、最反动的堡垒，社会矛盾特别尖锐，封建统治的危机又空前严重(社会基础)
② 法国资本主义经济的发展，新兴资产阶级力量的日益加强，形成了一批既有经济实力，又有文化教养的新兴资产阶级的代表(经济、阶级基础)
③而近代科学的兴起和英国革命的成功，则为启蒙运动的兴起提供了科学依据和理论实践经验，从而使法国的启蒙运动成为欧洲之中心。
伏尔泰
材料：■“难道农民的儿子生来颈上带着圈，而贵族的儿子生来在腿上带着踢马刺吗?……一切享有各种天然能力的人，显然是平等的。 ……除了法律之外，不依赖任何别的东西，这就是自由人”
■“我不同意你说的每一个字，但是我愿意誓死捍卫你说话的权利。” ——伏尔泰
问：材料体现了伏尔泰的什么思想?有何进步意义?
答案：自由平等、天赋人权的思想;对反对封建专制和封建等级制度起了进步作用。
自主学习，提炼概括伏尔泰的主要观点。
主要观点：①抨击天主教会;
②倡导君主立宪制;
③提倡“天赋人权”;
④法律应以人性为出发点，法律面前人人平等。
孟德斯鸠
材料：“政治上的自由是公共自由，要保障公共自由，就应该避免把权力委托给一个人、几个人或少数人。因为一切有权力的人都容易滥用权力，这是万古不易的一条经验。为此，提出一条原则，要防止滥用权力，就必须用权力来制约权力，形成一种能联合各种权力的政体，其各种权力既调节配合，又相互制约，即权力要分开掌握和使用。” ——孟德斯鸠
问：材料体现了孟德斯鸠的什么思想?有何影响?
答案：权力相互制约与平衡;为资本主义确立了一套政治构想，对资产阶级立法规范起了积极作用，
概括孟德斯鸠的主要观点。
■批判天主教和封建制度
■天赋人权，自由平等
■三权分立，君主立宪
思考：三权分立的主张有何作用?
