2025高三备课组工作计划范文（通用6篇）

2025高三备课组工作计划范文 篇1

　　一、教学目标

　　自觉定位：本地班作为选修科目,力争在不过多利用时间的背景下,20xx年政治高考中,与语数外三科总分达本科线的匹配率为100%,争取50%的达a率,力求高考政治不留任何遗憾。新疆班作为必修科目,政治课教学向纵深发展,政治高考中考出应有的水平。

　　二、情况分析

　　(一)本地班教学

　　由于高二大量时间是用来应对学业水平测试,因此政治上学生所有时间不多,但加上孩子始终认为政治就是背诵科目,因此在思想上也不重视。高地期末苏州市统考成绩给我们提了个大醒,需要全体高三政治教师正视现实,如何在有限的空间内提升课堂教学效率这是我们首先要深入思考的问题。

　　(二)新疆班教学

　　疆班孩子因为政治是必修科目,因此在思想上比较重视,更重视的是新疆班的教学时间相对宽裕,孩子能够花更多的功夫在学习上。但新疆班也面临着如何增加学生的兴奋感和新鲜度,如何促进每次复习都有所提升,如何更好地向纵深发展这一问题。

　　三、具体措施

　　1.深化课堂改革,切实构建“先学后教”模式

　　先学是引导同学课前通过阅读课本自主构建学科体系,后教是通过课堂强化训练巩固和加深相关内容。在这过程中教师一定要不断反思,力争自己少讲,通过训练来带动学生复习和迅速推动课堂教学进度。

　　2.密切依托教研,切实推进教研兴学之路

　　充分整合本组优质教学资源:李淼老师的博学和善思,宋春光主任的实验中学教学背景,朱立新老师的扎实和沉稳,通过每周一次的集体备课,将不同教师的课堂教学智慧和资料使用的整合起来。

　　(1)以公开课为载体,坚持课前集体备课与课后集体分析讨论相结合,推进课堂教学改革;

　　(2)集体备课过程中共同分析学生和自身教学中存在的问题,坚持以教学质量提升为支点,进行相应调整;

　　(3)在自觉定位的基础上,牢牢抓住课堂这一主阵地,不断提升课堂教学实效。

2025高三备课组工作计划范文 篇2

　　一、指导思想

　　根据高中语文课程标准和20xx年省高考考纲对高三学生语文学科的考查要求，深入贯彻学校提出的“构建高效课堂”的方针，建立以校为本的教学研究机制，集思广益，挖掘教学教研潜力，实现资源共享，卓有成效地提高高三教学教育质量，争取高考成功。

　　二、工作目标

　　1、强化本年级学生语文学习意识，优化语文学习习惯，全面提高学生语文学习成绩，实现高考语文成绩的新辉煌。

　　2、突出语文学科的工具性、人文性、基础性，强化开放的语文学习观念，以语文成绩的大幅提高来促进学生综合素质的整体推进。

　　3、强化教改意识，提高语文课堂教学的艺术性和实效性。

　　三、教学要求

　　1、牢固树立时间观念，牢固树立效率意识。高三学年转瞬即过，时不我待，教师要利用好每节课的时间，充分备好、上好每一节课，真正使学生在每一节课上都有收获，真正收到语文教学的高效率。

　　2、结合高三学生特点使用好教材和高考领航。教师要结合学科特点认真钻研、深刻理解，制定符合学生认知能力的教学案，在培养学生的语文能力上下足工夫。

　　3、狠抓落实语文专题复习。抓紧抓好文言文阅读、文学作品的鉴赏等专题复习，促使学生的理解、评价、表达等语文综合能力快速提高。突出作文技巧的系统训练。

　　4、教学中要做到三个结合。即：课内与课外的结合;讲授与训练的结合;阅读与写作的结合。对课外内容要精心选择，不要拿来就用，对训练试题要精心讲评，通过讲评教给学生一些方法;对作文训练计划性要强，评改方法可以多样。

　　四、具体办法

　　1、备课

　　(1)深入备课，充分发挥本备课组语文资源优势，在教研组内开展高三研讨会，并多关注重点学校的举措，深入研究高考，保证备课质量。

　　(2)根据学情实行有效教法，不断探求课堂教学的艺术性和高效性，保证授课质量。

　　(3)认真设计语文专题训练，针对学生弱点突出强化习题。

　　2、授课

　　(1)原则：落实基础，注重能力，强化语文意识，挖掘语文心智，培养学生学用语文的良好习惯。面向全体学生，实行分层提问做题，努力促尖转中补差。

　　(2)充分利用早自习，抓紧抓好古诗文背诵和默写。

　　(3)结合不同阶段设计好复习课、训练课、补弱课、综合课、阅读课、写作课、考试课、讲评课。加强阅读指导，上好兼周的作文课，要求学生做好摘抄和读书笔记。印发美文佳作，扩展阅读视野，提升阅读品位。鼓励学生自购今年高考满分作文，扩大写作视野，明确高考作文指向。指导学生对作文自批自改，做到同学间互动交流，全面提高。

　　(4)狠抓知识点落实，印发学案、专题练习，利用好学生手中的资料，注重课后教学信息的反馈和回复。严肃课堂纪律，优化课堂教学模式。

　　3、辅导

　　(1)鼓励学生质疑问难。

　　(2)专题辅导讲究梯度和系列性。

　　(3)分层培优补困，定人定时间定地点定内容。

　　(4)对艺术体育类学生加强文化专题训练和能力训练。

　　(5)关于培优补困。鼓励语文“跛脚生”和“希望生”树立学好语文的信心，关注他们的进步，适时适当进行辅导。具体办法是：一抓二提三检查。抓听课状态;提示改进不良行为，提示做好笔记;检查落实复习效果，进行爬黑板、听写训练，检查知识点。

　　4、作业与考试

　　坚决贯彻学校对高三“有发必收，有收必改，有改必评，有评必纠”的“四必”要求，对学生作文一定做到精批细改，并尽可能地对学生进行面批。做好考试的命题、审题、阅卷、分析讲评、考后总结与思想疏导工作，力求让学生“考一次，长一智”。

　　五、重要措施

　　(一)拟定“周练”制

　　除月考、国庆、春假外，组织学生每周一练。具体操作：

　　时间——采用课堂自测和晚自习自练相结合的方式，每单周安排任一晚自习为课堂自测时间，要求学生完成卷面上100分的测试内容;每双周由各老师自行安排任一晚自习让学生完成卷面上90分的内容。

　　内容——单元专练与高考模拟相结合。

　　要求——100分自测题要求全批全改，90分自练题实行抽查式批阅.

　　供题——任课教师依序而行。

　　(二)强化卷面书写

　　(三)强化语文积累

　　充分利用早自习，督促学生复习巩固高一高二背诵默写过的课文和教材上出现过的语文知识，帮助学生夯实语文基础，提高语文能力。

　　(四)强化作文训练的系统性

　　考虑学生作文实际及近年来高考作文命题趋势和阅卷现状，作文训练采取循序渐进、逐点落实的思路。大体上，周记(即小作文)由各语文老师自定;双周训练题备课组统一。

2025高三备课组工作计划范文 篇3

　　一、指导思想

　　依据课程标准、考试大纲和考试说明，准确把握考情、教情、学情，制定有效的备考策略，力争让我校历史学科在20xx年高考中取得优异成绩。

　　二、具体工作安排

　　(一)高三历史一轮复习计划

　　1、总体时间：20xx年9月—20xx年3月。

　　2、增强复习的计划性。

　　第一，要通盘考虑高三的复习进度、复习任务和考试任务。

　　第二，计划的类型包括周计划、月计划和一轮复习计划三类。

　　第三，计划须经充分讨论后制定，要有较强的可操作性。

　　第四，各类计划可考虑进班上墙，做到师生共享。

　　3、复习形式探讨

　　第一步为“复习旧课”。主要通过学生看书提问进行。

　　第二步为“重点知识点拨”。教师确定点拨内容，通过提问深化知识理解。

　　第三步为“知能拓展提高”。通过优化处理资料试题完成。

　　复习时，要分块落实“知识概括梳理”内容的检查督促。

　　4、从历史学科层面对尖子生、边缘生、学困生采取科学的管理策略。

　　第一，要加强对尖子生、边缘生的课内帮扶。

　　第二，要对尖子生、边缘生做好数字化和文本化的跟踪记录。

　　第三，要加强对“三生”的人文关怀。

　　5、学习方法的指导

　　第一，加强对选择题类型、特点的分析和解题技巧的指导。

　　第二，加强对主观题解题程序、书写规范、技巧的指导。

　　(二)备课组活动情况

　　1、加强集体备课，提高备考效益。

　　第一，加强集体备课的组织管理。集体备课要定时间、定地点，要有计划性。

　　第二，优化备课方式。集体备课要实现由备教案向备学案的过渡，由备教学内容、备知识梳理向备教学实施的过渡。

　　第三，优化备课内容。要认真关注三情(考情、学情、材情)、三态(原生态知识、衍生态知识、动态知识)、三生(尖子生、边缘生、学困生)等问题。

　　2、公开课的开展

　　第一，本学期教研组公开课定于9月的第二周举行，人员的确定。

　　第二，组内公开课的开展，9——12期间完成。

　　3、考试试题的命制，每次命题人员、命题范围、命题难度的确定。

　　4、组内教师常规：听课数量与质量的保证，监考等考勤的到位。

2025高三备课组工作计划范文 篇4

　　高中政治不仅仅是一种学科，更是我们中华民族五千年文化精髓的传承，是我们传统优良品质的传递，是我们世世代代美好品质的传播。小编准备了第一学期高三政治备课组工作计划，具体请看以下内容。

　　一、指导思想

　　紧紧抓住课本，切实抓牢基础;关注知识之间内在联系，形成立体知识体系;注重讲练结合，突出能力培养;落实教学环节，提高学生应试的水平和能力。关注新课标。

　　二、总体复习安排

　　时间教学内容

　　20xx年8月5日-20xx年3月中旬第一轮复习(系统复习，按考点复习)

　　20xx年3月中旬-20xx年5月中旬第二轮复习(专题复习，构建知识网络，穿插时政，结合热点。)

　　三、具体设计

　　1.第一轮复习(系统复习)：基础能力过关。

　　①目标：系统复习高中政治全部内容，夯实基础知识，构建知识网络，熟稔高考考点。

　　②要求：第一轮复习应遵循按章节或单元从知识要点、重难点、例题讲解、练习巩固、单元检测、讲评的程序进行。

　　③注意事项。

　　第一，引导学生夯实基础知识，建构知识网络。要求学生复习必须立足于课本，熟练掌握教材所涉及内容，指导学生把书本知识串通、综合起来，加强记忆。近年来，文综考试下的政治试题基础性非常突出，对主干知识，核心概念的考查有增无减，呈现出回归课本的势态，所以，教师一定要引导学生夯实基础知识，督促学生牢固掌握基础知识。

　　第二，此阶段要理论联系实际，在知识点的复习中要关注党和国家的大政方针政策，结合热点，穿插热点，补充热点内容。

　　第三，开始训练学生科学的解题思维，培养学生基本的解题能力。良好的思维习惯的养成，主要是指导学生解题时能遵循这样的思路并反复训练。

　　a.阅读题目。

　　b.分析题意，确定答题方向和范围。(仔细审题，确定理论范围和行为主体)

　　c.根据已有的知识判断问题材料情景有无符合的知识原理。

　　d.根据题目所给信息，确定应选用什么样的语言和基本知识原理来表达。

　　2.第二轮复习(专题复习，构建知识网络)：综合能力突破。

　　①目标：紧扣时政热点，重组知识，训练技能，查漏补缺，构建知识网络，完善体系。

　　②要求：第二轮复习不是第二遍复习，它是建立在第一轮复习基础上的深入、综合和提高，使由知识到能力转化的一个重要阶段。

　　③本轮复习是考前的冲刺阶段，本轮复习要做到：立足学科内综合，加强学科间渗透;精选试题，规范答题，提高学生的应试技巧和得分能力。

　　④注意事项：此阶段要实际联系理论，特别要重视和注意时政热点专题复习，要注意掌握好那些与考点内容相关的重大时事热点问题。与教材的知识点对接，既是对教材知识点的应用，又是对教材知识点的重新梳理，是对学生知识和能力的再一次提升。

　　第一，在综合训练阶段为使学生将所学到的分析与解决问题的方法、技能充分结合起来，应培养学生良好稳定的心理素质，要求他们注意以下几点：

　　a.要注意审题，强化审题意识。在审题中，要注意审材料，审范围，审主体，审分值，审设问，通过反复训练，可以提高学生的审题能力。

　　b.要研究试题题型的设计，提高应试技巧。一般来说，高考试题的设问主要围绕三个方面考察，即是什么，为什么，怎么样，弄清设问的方向，可以提高答题的准确性。

　　c.答题要确切、简炼，书写规范、工整，尽量采取要点式答题。答题时要准确应用政治术语，防止用原理生搬硬套。避免出现答案写得不少，得分却极少的现象。

　　四、总复习中要重视并要解决的几个问题

　　1.要研究考纲和考试说明。教育部考试中心颁布的《普通高等学校招生全国统一考试大纲》，体现了高校对入学新生的基本要求，是有关普通高考命题、备考和评价的依据。对此，我们应该深入研究今年的《考纲》和《说明》，深入理解高考的命题精神，明确学科考核目标与要求，确定复习的内容、方向、能力要求等，以便科学地进行高考复习。

　　另外，要把握考纲变化。对考纲的变化，我们应该把握增加内容，合理淡化删减。对于增。新增的考点与现实的热点问题紧密相关。新增的考点应当是高考后期复习需重点关注的问题，因此要明确新增的知识点，杜绝出现知识盲点。同时，要深思增加的原因，并结合时政热点问题逐一对新增的考点进行全面思考;删。面对删减的内容，切忌不要完全弃之不理，而是要在明确重点的基础上将被删的知识点进行合理淡化，否则将会影响对知识体系的完整理解。

　　2.要把握考试的命题趋势。综观近几年的高考试题，通过分析其命题趋势，高考政治试题会有以下几个特点：

　　(1)紧扣考纲命题，体现高考命题的严肃性和权威性。

　　(2)试题依然会坚持理论联系实际，具有鲜明的时代性，还可能会立足地方实际，进一步体现浓郁的地方色彩。

　　(3)试题突出考查双基，具有强烈的基础性，对学生掌握教材中的基本概念、基本原理、基本术语的要求较高。

　　(4)试题依然会注重考查能力，以能力立意为主导，考察学生解决问题的思维能力，是近年来高考显著的特点，而且具有相当的灵活性，对考生多角度、多层次、全方位地分析问题、解决问题的能力要求较高。

　　(5)综合性增强，包括学科内综合和跨学科综合。

　　3.要加强对学生和课堂教学的研究，在研究中增效。

　　首先，要研究学生的基本情况，做到对症下药。对不同类型的班级，对不同类型的学生，采取不同的复习方法。并在深入了解和研究学生的基础上，扎扎实实地做好培优扶弱和个性化辅导工作。

　　其次，要优化教学方法和教学设计，努力提高课堂效率。积极探索以学生活动为中心的备考模式，充分发挥学生在复习备考中的主体作用，努力调动和提高学生学习的主动性、积极性和创造性。教师要精心备课，精心设计课堂教学，点点滴滴的积累，仔仔细细的查缺补漏，切切实实地提高课堂教学的有效性。

　　4.要加强对选题的研究，特别要重视高考真题。

　　教师在总复习中，尤其要重视研究选题，因为选择什么样的习题来训练，直接关系到学生复习的效果和能力的提高。要收集一定数量的高考真题，既要有历年的高考真题，又要有各地的高考真题，然后，根据本班学生的实际，选择一定数量的真题来训练学生，并引导学生分析答题的思路和规律，经过多次反复系统的高考真题训练，学生的解题能力才能真正的提高，才能适应高考并获得好的成绩。(高三第二学期要从网上精选试题组题，题题围绕热点，一道主观题是就热点的设问，每天一张。)

　　5.要纠正学生在复习中易犯的错误。让学生准备纠错本，积累知识点。

　　6.要重视对学生进行心理辅导和心理素质的优化。

　　在高考前，一定要重视对学生的心理辅导，要引导学生正确对待高考，要训练学生怎样保持良好的心态，要引导学生怎样保持考试过程中心态的稳定，要加强对学生非智力因素的培养，让学生把物质准备，知识准备，心理准备充分结合起来，在考场中发挥最佳的水平。

　　高中是人生中的关键阶段，大家一定要好好把握高中，编辑老师为大家整理的第一学期高三政治备课组工作计划，希望大家喜欢。

2025高三备课组工作计划范文 篇5

　　20xx届初三年级毕业班英语老师共xx人。我们是一支团结合作、积极向上的团队，各位老师在假期上课时就已全身心的投入了紧张的教学工作了。在学校的有效督导与合理安排下，我们已顺利开展了集体备课工作，也略有成效。下面针对本学期工作做以下部署。

　　一、集体备课步骤

　　1.集体分工

　　每学期初做到五定：定主讲人、定时间、定参加活动人、定内容、定形式。

　　2.个人初备

　　每位主讲老师根据新课程标准，对本学科、学段的具体要求，提前一周研究主讲单元的教学内容，钻研教材的编写意图，明确教学内容的地位和知识结构，确定本单元的教学目标、教学重点和难点，根据现代教学观念设计出本课的'教学思路。同时，教师还要深入学生，摸清学情，一边有的放矢地进行教学。要做到摸清学生的学情，既要研究学生的智力因素，又要研究学生的非智力因素。每位教师都要尽力提出有独创性的设计方案，以便资源共享。

　　3.集体研讨

　　首先由主备人就所负责的内容的教学设计进行说明，形成书面教案分发给备课组成员，将电子档交给备课组长，其他教师结合自己的经验提出看法与意见，进行认真研讨、每位教师应提出自己有疑问的地方，以便集思广益，攻克难点，确定一个最优化的教学方案。

　　4.个人修改完善教案

　　集体备课在充分酝酿、日趋完善的集体智慧的基础上，能动地发挥教师个人的潜能，不能把集体备课代替教师个人的备课，应扬集体备课之长避集体备课之短，所以可仿照教参模式，按教材每单元各部分顺序分别撰写集体备课的教案，然后让教师通过二次备课展现教师个人的教学魅力。在集体备课通用母稿的基础上，每位教师必须根据自己的教学特色及学生的实际，扬长避短，对集体备课的教案加以添加和取舍，形成体现分层，符合集体研讨思路和本班实际的个性化教案。

　　5.课后交流

　　课后交流是备课总结阶段的主要内容。备课组教师教授每单元或相关专项内容后要利用集体备课时间交流上一单元教学的得失，进行深刻的自我反思。有哪些成功之处，存在哪些教学上的不足，哪些必须在以后的教学中加以弥补和强化，这样有利于提高全体教师的教学水平与集体备课水平。

　　二、内容

　　1.教学教材分析

　　（一）词汇方面，涉及到词、词组、相关短语、常用搭配、相关易混淆词汇的辨析、句型等；

　　（二）语法方面，多研究中考，了解中考语法考查的重难点，分析本单元主要语法项目与与一些其它语法点，着重阐述它在本单元中的地位与前后单元的联系，还可以提出一些相关补充讲解与训练材料；

　　（三）相关文化背景知识；

　　（四）单元教学目标，本单元在全书中的作用与编排比例，单元各部分作用，侧重点与前后联系等；

　　（五）单元教学重点难点，课时安排

　　2.教学方法设想，思路与本单元各部分教案介绍

　　如：如何导入新课、知识点间如何过渡、解决重点的措施、突破难点的方法、知识、能力形成过程的步骤、学情分析、学法指导等。还可以展示自己制作的多媒体课件。

　　3.各备课组教师在第一次集体备课时，一定要对本学期的课程进行整体规划，讨论制定出本学期的教学计划，统一进度与测试时间。

　　三、教学计划和进度：

　　本学期学时共21周, 由于长假、月考等原因，实际可利用的教学时间为18周。

　　计划完成:

　　1.牛津初中英语9a书中6个单元 & 9b unit1；每单元课时（两周教学时间）；

　　topic: star signs color teenager problems tv programmes

　　films detective stories life on mars

　　2.根据新教材新的编排体系，一般按照下列方式安排主备课人员：

　　我们将每个单元的结构进行分解，每单元备7个课件和教案。

　　1st period comic strip & welcome to the unit &vocabulary

　　2nd & 3rd period reading (pre-reading，reading & language points)

　　4th & 5th period grammar(2 periods + exercise) (在情景中使用语法，杜绝纯讲解)

　　6th period integrated skills

　　7th period main task（预留时间，准备一体案，当堂写作，当堂点评批改）

　　早读时间处理的学习内容：

　　1) 单元词汇教学 2) study skills/pronunciation &check out

　　四、措施方法

　　1、加强考试研究。积极研究近几年各地中考试卷及课外辅导资料，特别要加强对新课程背景下的XX市的中考研究，对近几年来中考命题的变化和趋势进行研究，收集试卷，精选习题，努力把握中考方向，积极探索高效复习途径，力求达到减负加压增效。明了中考对各种题型即听力、单选、完形、阅读、填空及书面表达专项训练的要求，把握授课的深浅度，把握中考命题的走向，使教与学更具有针对性。认真总结前两届初三的教学经验，努力夯实学生的基本功，同时加强能力的培养和指导，使学生的能力有所提高，为中考奠定基础。坚持“以考促教”、“以练促学”。开好每次检测后的质量分析会，要求准备充分，数据详实，分析到位，措施得力，从而有助于教师清楚了解学生的学习情况和自身的教学情况，便于学生、老师及时调整学与教的策略，促进教学质量的提升。

　　2、强化阅读训练。纵观近几年的中考形式，不难发现阅读理解始终是中考的重点项目，它包括了完型填空分、客观阅读20分和主观阅读20分三大块。要想在阅读理解中拿高分，有计划地分类、分层次阅读训练，帮助学生熟悉不同体裁文章结构的特点和设题手法，掌握一些阅读的解题技巧（如作业纸、周末留校生训练等）。

　　要求：人手一本配套阅读，选材力求多样化，难度尽量贴近中考，推荐英语周计划，每天坚持做。（低层次学生选做 ）

　　阅读的技巧点拨和方法指导：在阅读方法指导上下功夫，让学生掌握正确的阅读方法。特别在强化学生句子分析能力和词语猜测能力上下功夫。对一词多义和词类转换现象要及时加以归纳总结。同时还要增加生活常识，关注热点事件，注重学科间综合知识积累，以达到理解语境、强化语篇和跨文化意识的目的，提高阅读水平。

　　3、书面表达训练。中考15分，大概思路：参照课本话题，分题材和体裁进行系列的训练，提高训练的针对性和质量。平时增加学生素材和技巧的积累。选一些优秀的文章让学生进行背诵，并指导学生套用其框架结构进行模仿写作。书面表达要求：1、每人一个专用作文本，一周坚持一篇xx0字练笔，老师必须批改，加评语或面批。2、平时要多用一句多译的方法训练以适应不同层次学生的需要。3、对照中考作文评分标准，有针对性训练。如书写训练要求。

　　4、保证作业纸质量和正确率。 一人负责出作业纸或周周清，另外一人负责检查校对，确保到学生手里无误。

　　5、将学生分类，分层次的推进训练。树立正确的学生观，力争大面积提高。抓中间，促两头，面向全体学生，有效控制两极分化，稳定并扩大优生面。确保几个层次的学生的辅导能真正到位，使辅导、答疑、分层指导、个性化教育效果明显，而且重视“后进生”教育管理工作，做到“努力抓，反复抓，抓反复”。特别是下午放学后5：30-6：班级个别辅导，在帮助“后进生”同时，加大优生的引导和严格要求，并给予针对性的训练和辅导。

　　6、重视听力训练和口语表达。坚持每周晚听3次，听力安排到人，听力材料提前准备，印发听力纸。课堂关注学生口语训练，为明年4月听力口语考试做准备。建议中考口语的话题渗透到相关话题的教学之中，以减轻弱势群体中考的压力。听力训练宜通过广播形成良好的听力习惯，避免时间的损耗。中考24分并非一日之功。

　　五、注意事项

　　1.教师在集体备课时要树立以下几个意识：

　　（一）合作意识

　　合作是进行集体备课的前提条件。集体备课室要创造一种平等、民主、互相尊重、互相合作的氛围。对每一阶段的工作，备课组长指定专人负责，准备阅读、改错和书面表达等练习材料。

　　（二）整体意识

　　集体备课时，教师要有整体意识。例如，第一次集体备课时要纵观全局，制定整个学期或整个学年的教学计划；同时，还要注意材料各单元之间的内在联系。

　　（三）超前意识

　　教师超前集体备课，不仅能增强教学的目的性和针对性，而且有利于将问题消灭于萌芽状态。在制定好整体教学计划以后，集体备课最好能提前一、两周准备主讲单元的课。

　　（四）反思意识

　　通过对教学的反思来提高教学能力是教师成长的重要途径。众多在教学上获得成功的教师都是十分重视写教学后记。有位学者指出，教师的成长＝经验 ＋反思。教师只有通过不断反思自身的教学行为，才能扬长避短。写教学后记是教师反思自身教学行为的行之有效的办法。教师参加集体备课，将教学方案付诸课堂实践，并对自己的教学过程进行评判性反思和分析，研究并总结出最基本的教学原始资料，可为积累教学经验奠定基础。

　　2.在网络信息高度发展的今天教师应该充分利用网上资源，摘取和借鉴别人的优秀课例、习题、多媒体课件等，以达到事半功倍的效果，但绝不能将集体备课变成网上资料的拼盘。也不能照抄教参，因充分考虑本年级学生的实际英语学习情况，本校实际条件和可操作性，并努力发挥自己的创造性。

　　3.各位教师要按照教研组计划与备课组分工，提前完成相应主备任务并按时参加每次备课集体活动，要突出集体备课的创新性、开放性，忌搞形式、走过场，努力提高集体备课的效果，不断探索集体备课的有效形式，增强集体备课吸引力，从而真正减轻教师负担，提高全体备课组教师的教学水平和课堂教学质量。

2025高三备课组工作计划范文 篇6

　　高三的体育会考是高三阶段的第一门考试，成绩考的好，会给其他学科的考试带来积极的影响，同时体育一考完，学生和老师身心得到很大的放松。在假期里，我们结合多年来的工作经验，制订了详尽的工作计划，我们愿与整个高三团队同心协力，努力把这项工作做好，让高三的体育会考成绩更上一层楼。

　　一、抓三风促高三意识

　　本学年我们体育组继续配合德育处巩固和贯彻落实上学期“抓三风提质量促发展”主题教育工作。因为，认识决定态度，态度决定行为，行为决定成果，所以，开学第一节课我们首先向学生明确体育会考项目的设置、规格、标准和具体要求。努力营造进入高三的氛围，尽快树立高三意识和行为。

　　女生：仰卧起坐（36个/分钟满分）或实心球（7.6米满分）；篮球运球绕杆上篮（18”1满分）；800米跑（3’26”满分）。

　　男生：实心球（11.5米）或引体向上（12个）；篮球运球上篮（9“5）；1000米跑（3’30”）。

　　注：任何一项不得低于45分，否则考试判为不及格不通过。长跑是备考的难点和重点。

　　180-220分及格，225-250分良好，255分以上优秀。

　　二、做好综合素质评价工作

　　(一)通过9月底的运动会，提高学生的身体素质和体育锻炼的热情；

　　（二）借助10、11月进行《国家学生体质健康测试》工作的契机，教育学生测试成绩是高三下半学期“学生综合素质评价”的重要组成部分，占50%，高一高二的测试成绩各占25%。它将对学籍档案、高考填报志愿、自主招生、三好生评比、报考清华北大等重点院校等产生较大影响。每年都有学生临时来找高一高二时期的体质健康测试成绩，主要原因是忽视了当时测试的重要意义，为时已晚（高二时我们已经做了这方面的宣讲工作）。使学生认真对待本次测试，避免不必要的损失和麻烦。

　　三、本学年进行三次摸底测试

　　（一）一开学，体育课重点抓学生的体能恢复，每节课的准备活动至少跑两圈，主要落实课堂出勤和上课纪律及作风。借助体质测试时机，对全体学生进行第一次的三项摸底测试，初步了解学生体能和技能基本情况，教师做到心中有数，有的放矢地教学。

　　女生：课上主要穿插练习行进间三步上篮技术动作和仰卧起坐单位时间的完成速度和数量；800米跑的教学主要以集体编队跑战术进行训练。确定个别身体素质有问题的学生，单独进行训练指导。

　　男生：重点抓好个别不好球类运动学生的篮球技术训练；对实心球技术动作进行统一会考要求的动作规范，并加强学生力量协调性训练；摸清个别特体生（差生）的长跑能力，制定个性化运动处方进行针对性训练。

　　（二）十二月份进行第二次三项摸底测试，帮助学生发现不足，及时弥补和改进提高；

　　（三）下学期一开学进行第三次三项摸底测试，目的是警醒学生休整一个寒假后体能和技能明显下降，需要尽早恢复体能和熟练技能。教师提醒学生这种能力的下降是暂时的，只要认真坚持1-2周的锻炼就能完全恢复，绝大部分学生的能力还会有较大幅度的提升。教师帮助学生树立考前信心，为考前的选项确定及考试分组做好充分的身体、技术和心理准备。去年是4月12号体育会考，意味着下学期开学只有一个半月左右的时间做准备，所以老师和学生都要做好充分的思想准备。

　　四、课间操跑步的组织和管理

　　（一）课间跑步以班级队形整齐，跑步过程中纪律好为目标，不以速度为主要锻炼目标。主要以抓团队的作风、抓纪律、练一般速度耐力为主。

　　（二）重点抓好两个集合（跑前的集合整队和跑后的集合总结）这对养成良好的行为习惯和团队意识意义重大。

　　（三）要求班内提前编好跑步队形：将差生和容易掉队的学生排在队伍的最前面，督促该部分学生努力跟随班级锻炼。班内每个人的位置相对固定，便于查学生考勤。

　　（四）男女生分开跑步，都跑三圈。

　　（五）班主任的管理提前到达各自岗位，认真督促和检查学生的跑步情况。各班主任年级组长和体育老师要做到齐抓共管，认真落实所管辖范围内学生的锻炼情况。正副班主任出来换换空气，顺便活动活动筋骨。

　　（六）请假制度见习生必须提前找班主任或年级组长办理签字假条，否则不予见习，必须坚持跑步锻炼。班主任要及时了解本班学生的见习情况，要做到心中有数。我们的管理要达到事事有人负责有人过问，不给学生有钻空子的机会。

　　（七）集合讲评特别提醒：学生跑完步后，一定要集合队伍进行讲评，绝不能省略。讲评时，点名批评某班某个学生时，对事不对人，班主任要给予充分的理解和支持，旨在发现问题，大家共同想办法解决问题。任课的体育老师与年级组长及班主任之间要及时做好沟通工作，避免产生误会。

　　（八）尽可能给初三学生做跑步锻炼的表率和榜样。

　　五、服装

　　建议学校在安排学生穿着校服时，最好周一和周末补课时穿非运动的制式校服，周二到周五安排穿运动校服。学生的鞋子最好穿慢跑鞋，方便安全锻炼。

　　六、安全

　　认真检查学生以往的体检结果，及时了解学生的身体健康状况，发现疑点，宁可信其有，不可信其无，狠抓该类学生医生诊断证明的落实情况。上课做到有准备活动，有徒手操。上课教案有安全提示，课上有安全提示语。课间跑步时，若学生确有身体方面的健康原因，履行正常的请假手续，能克服困难的尽量克服困难。教师做到随时观察学生的表情和身体表现状态，及时防患于未然，避免运动损伤等安全事故的发生。

　　七、提高全年级学生体育会考的及格率是最终目标

　　认真落实各类人员的锻炼出勤情况。努力做到不遗漏一个人，不放弃一个人，不耽误一个人。

　　（一）出国生。

　　（二）复读生。

　　（三）艺术特长生。

　　（四）特体生。

　　（五）不参加高考生。

　　（六）临时转入生。

　　（七）因病免体生。

　　希望教务处能及时给出准确的学生名单，以便我们采取相应的应对措施。

　　高三的体育会考工作任重而道远，单单靠体育老师是无法顺利完成的，它更需要靠全体高三年级老师们的协同努力，关键要靠年级组长和班主任们每天的辛勤付出，才能将体育会考准备工作落到实处，为取得最终的好成绩奠定最坚实的基矗

　　最后，我代表高三体育老师，向各位班主任和年级组长们的大力支持和辛勤付出致以最崇高的敬意！